Updated on 2025/03/27

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Karita Tomonori
 
Organization
Faculty of Education School Teacher Training Course Special Needs Education Professor
Title
Professor
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https://ehimeuniv-cie.jp/
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Degree

  • 博士（心理学） ( 九州大学 )

Research Areas

  • Informatics / Human interface and interaction  / 障害児者のアクセシビリティ

  • Life Science / Rehabilitation science

  • Humanities & Social Sciences / Special needs education  / 特別支援心理学

  • Humanities & Social Sciences / Social psychology  / 環境心理学

Education

  • Kyushu University

    - 2000

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    Country： Japan

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  • Kyushu University   Graduate School, Division of Human and Environmental Studies

    - 2000

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  • Kyushu University   Faculty of Education

    - 1995

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  • Kyushu University   School of Education

    - 1995

    　 More details

    Country： Japan

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Research History

  • Ehime University   Center for Inclusive Education, Faculty of Education   Director

    2021.4

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    Country：Japan

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  • Ehime University   Faculty of Education   Professor

    2020.4

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    Country：Japan

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  • Ehime University   Faculty of Education   Associate Professor

    2008

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  • - Faculty of Education, Ehime University

    2008

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  • - Faculty of Education, Ehime Univ.

    2005

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  • Ehime University   Faculty of Education   Senior Assistant Professor

    2005

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    Country：Japan

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  • The University of Tokyo   Research Center for Advanced Science and Technology

    2004 - 2005

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  • Kagawa Medical University

    2003 - 2004

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Professional Memberships

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Committee Memberships

  • 松山市教育委員会   就学指導委員会委員（現：教育支援委員会委員）  

    2010.6 - 2020.6   

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    Committee type：Municipal

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  • 日本環境心理学会   運営委員  

    2008   

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    Committee type：Academic society

    日本環境心理学会

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  • 愛媛県教育委員会   巡回相談員  

    2005.6   

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    Committee type：Municipal

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  • 日本質的心理学会   時限付き会務委員  

    2005 - 2006   

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    Committee type：Academic society

    日本質的心理学会

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Qualification acquired

  • 専門健康心理士

  • 第１種衛生管理者

  • 特別支援教育士スーパーバイザー

Papers

  • Multilevel and general linear modeling of weather and time effects on the emotional and behavioral states of children with profound intellectual and multiple disabilities

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Akihiro Toya, Yoshiya Furukawa, Shuichiro Senba, Eiko Onishi, Tatsuo Saeki

    Frontiers in Psychiatry   14   2024.1

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    Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Frontiers Media SA  

    Introduction

    Eliciting the emotional and behavioral states of children with severe or profound intellectual disabilities (IDs) and profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) due to their complex and atypical developmental trajectories has become increasingly elusive. It is evident that the environment, influenced by weather conditions and time of the day, plays a pivotal role in molding children’s behaviors, emotions, and interactions. This underscores the significance of the environment as a critical factor in exploring the communication dynamics of children with PIMD/IDs.

    Methods

    Over five months during fall and winter seasons, we conducted 105 video-recorded sessions with 20 children aged 8 to 16 with PIMD/IDs. These sessions aimed to capture the emotional and behavioral states interpreted by caregivers while simultaneously collecting indoor and outdoor weather indices, location, and time data. Using cross-classified multilevel and general linear models adjusted for individual characteristics and location variability with subsequent simple slope analyses, we examined the main and seasonal interaction effects of indoor and outdoor weather indices and time of the day on the emotional and behavioral states of children with PIMD/IDs.

    Results

    The models revealed that higher atmospheric pressure (atm), indicative of pleasant and favorable weather conditions, was associated with increased engagement (indoor: p < 0.01; outdoor: p < 0.01) and interest (outdoor: p < 0.01) behaviors. In contrast, engagement levels decreased before lunchtime (p < 0.01; p < 0.001), and inclement or unstable weather conditions characterized by low-pressure systems (p < 0.05) and stronger wind speed (p < 0.05) led to more refusal or disagreement. During winter, children displayed significantly more agreement with their caregivers (p < 0.001). Interestingly, they also engaged more on cloudy days (p < 0.05). Furthermore, simple slope analyses revealed that high atm conditions in fall were linked to more engagement (p < 0.05) while humid conditions predicted more assent behaviors (p < 0.001). However, cloudy weather predicted less attentional focusing (p < 0.05) and interest (p < 0.01) behaviors in winter.

    Conclusion

    This study confirms that fluctuations in weather indices, including seasonal changes and time of the day, can provide potential pathway indicators and supplement behavioral observations to elicit the behavioral states of children with PIMD/IDs. These findings highlight the importance of considering these factors when designing meaningful interactions and communication interventions for this population.

    DOI： 10.3389/fpsyt.2023.1235582

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  • 〈基礎知識〉 生涯学習の基礎知識３ 愛媛大学における重度・重複障害者等の生涯にわたる学びの場づくり

    苅田知則

    肢体不自由教育   257 ( 257 )   48 - 51   2022.10

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    Authorship：Lead author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (other academic)  

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  • Machine learning-based classification of the movements of children with profound or severe intellectual or multiple disabilities using environment data features International journal

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Yoshiya Furukawa, Yoshinori Wada, Akihiro Toya, Shuichiro Senba, Eiko Onishi, Tatsuo Saeki

    PLOS ONE   17 ( 6 )   e0269472 - e0269472   2022.6

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    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Public Library of Science (PLoS)  

    Communication interventions have broadened from dialogical meaning-making, assessment approaches, to remote-controlled interactive objects. Yet, interpretation of the mostly pre-or protosymbolic, distinctive, and idiosyncratic movements of children with intellectual disabilities (IDs) or profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) using computer-based assistive technology (AT), machine learning (ML), and environment data (ED: location, weather indices and time) remain insufficiently unexplored. We introduce a novel behavior inference computer-based communication-aid AT system structured on machine learning (ML) framework to interpret the movements of children with PIMD/IDs using ED. To establish a stable system, our study aimed to train, cross-validate (10-fold), test and compare the classification accuracy performance of ML classifiers (eXtreme gradient boosting [XGB], support vector machine [SVM], random forest [RF], and neural network [NN]) on classifying the 676 movements to 2, 3, or 7 behavior outcome classes using our proposed dataset recalibration (adding ED to movement datasets) with or without Boruta feature selection (53 child characteristics and movements, and ED-related features). Natural-child-caregiver-dyadic interactions observed in 105 single-dyad video-recorded (30-hour) sessions targeted caregiver-interpreted facial, body, and limb movements of 20 8-to 16-year-old children with PIMD/IDs and simultaneously app-and-sensor-collected ED. Classification accuracy variances and the influences of and the interaction among recalibrated dataset, feature selection, classifiers, and classes on the pooled classification accuracy rates were evaluated using three-way ANOVA. Results revealed that Boruta and NN-trained dataset in class 2 and the non-Boruta SVM-trained dataset in class 3 had >76% accuracy rates. Statistically significant effects indicating high classification rates (>60%) were found among movement datasets: with ED, non-Boruta, class 3, SVM, RF, and NN. Similar trends (>69%) were found in class 2, NN, Boruta-trained movement dataset with ED, and SVM and RF, and non-Boruta-trained movement dataset with ED in class 3. These results support our hypotheses that adding environment data to movement datasets, selecting important features using Boruta, using NN, SVM and RF classifiers, and classifying movements to 2 and 3 behavior outcomes can provide >73.3% accuracy rates, a promising performance for a stable ML-based behavior inference communication-aid AT system for children with PIMD/IDs.

    DOI： 10.1371/journal.pone.0269472

    PubMed

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  • 連載・知的障害者の学びを支援する高等教育機関の挑戦 第14回 愛媛大学における重度重複障害者等の生涯にわたる学びの場づくり

    苅田知則

    文部科学 教育通信   532 ( 532 )   11 - 13   2022.5

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    Authorship：Lead author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (other academic)  

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  • Lifelong Education for Individuals with SMID (Severe Motor and Intellectual Disabilities) : An Initiative for "Visiting (or Remote) College and Open College at Ehime University Program" through Regional Cooperation

    Journal of faculty and staff development in higher education   ( 21 )   99 - 106   2022.3

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    Authorship：Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

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  • オンライン講座を活用した「特別支援学校教諭免許法認定通信教育」の取り組み：愛媛大学の事例から Reviewed

    新開 多恵, 潘 秋静, 苅田 知則, 樫木 暢子, 中野 広輔, 加藤 哲則

    日本教育大学協会研究年報   40   183 - 193   2022.3

    　More details

    Authorship：Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

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  • 免許法認定通信教育の実践成果と課題―現職教員を対象としたリカレント教育プログラムと特別支援学校教諭養成プログラムから― Reviewed

    苅田 知則, 潘 秋静, 新開 多恵, 樫木 暢子, 八木 良広, 班 婷

    大学教育実践ジャーナル   21 ( 21 )   107 - 115   2022.3

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    Authorship：Lead author,　Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

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  • 教科等を合わせた指導に関するE-learningコンテンツの作成—Creation of E-learning content related to instruction that combines subjects, etc.

    樫木, 暢子, 苅田, 知則, 加藤, 哲則, 中野, 広輔, 冨田, 享子, 土居, 克好, 石川, 圭

    愛媛大学教育学部紀要   68   33 - 37   2021.12

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)   Publisher：愛媛大学教育学部  

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  • Integrating Behavior of Children with Profound Intellectual, Multiple, or Severe Motor Disabilities With Location and Environment Data Sensors for Independent Communication and Mobility: App Development and Pilot Testing International journal

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Yoshiya Furukawa, Yoshinori Wada, Yoshihiro Yagi, Shuichiro Senba, Eiko Onishi, Tatsuo Saeki

    JMIR Rehabilitation and Assistive Technologies   8 ( 2 )   e28020 - e28020   2021.6

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    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：JMIR Publications Inc.  

    <sec>
    <title>Background</title>
    Children with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) or severe motor and intellectual disabilities (SMID) only communicate through movements, vocalizations, body postures, muscle tensions, or facial expressions on a pre- or protosymbolic level. Yet, to the best of our knowledge, there are few systems developed to specifically aid in categorizing and interpreting behaviors of children with PIMD or SMID to facilitate independent communication and mobility. Further, environmental data such as weather variables were found to have associations with human affects and behaviors among typically developing children; however, studies involving children with neurological functioning impairments that affect communication or those who have physical and/or motor disabilities are unexpectedly scarce.


    </sec>
    <sec>
    <title>Objective</title>
    This paper describes the design and development of the ChildSIDE app, which collects and transmits data associated with children’s behaviors, and linked location and environment information collected from data sources (GPS, iBeacon device, ALPS Sensor, and OpenWeatherMap application programming interface [API]) to the database. The aims of this study were to measure and compare the server/API performance of the app in detecting and transmitting environment data from the data sources to the database, and to categorize the movements associated with each behavior data as the basis for future development and analyses.


    </sec>
    <sec>
    <title>Methods</title>
    This study utilized a cross-sectional observational design by performing multiple single-subject face-to-face and video-recorded sessions among purposively sampled child-caregiver dyads (children diagnosed with PIMD/SMID, or severe or profound intellectual disability and their primary caregivers) from September 2019 to February 2020. To measure the server/API performance of the app in detecting and transmitting data from data sources to the database, frequency distribution and percentages of 31 location and environment data parameters were computed and compared. To categorize which body parts or movements were involved in each behavior, the interrater agreement κ statistic was used.


    </sec>
    <sec>
    <title>Results</title>
    The study comprised 150 sessions involving 20 child-caregiver dyads. The app collected 371 individual behavior data, 327 of which had associated location and environment data from data collection sources. The analyses revealed that ChildSIDE had a server/API performance &gt;93% in detecting and transmitting outdoor location (GPS) and environment data (ALPS sensors, OpenWeatherMap API), whereas the performance with iBeacon data was lower (82.3%). Behaviors were manifested mainly through hand (22.8%) and body movements (27.7%), and vocalizations (21.6%).


    </sec>
    <sec>
    <title>Conclusions</title>
    The ChildSIDE app is an effective tool in collecting the behavior data of children with PIMD/SMID. The app showed high server/API performance in detecting outdoor location and environment data from sensors and an online API to the database with a performance rate above 93%. The results of the analysis and categorization of behaviors suggest a need for a system that uses motion capture and trajectory analyses for developing machine- or deep-learning algorithms to predict the needs of children with PIMD/SMID in the future.


    </sec>

    DOI： 10.2196/28020

    PubMed

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  • Erratum: Correction: Early Detection of Dengue Fever Outbreaks Using a Surveillance App (Mozzify): Cross-sectional Mixed Methods Usability Study (JMIR public health and surveillance (2021) 7 3 (e19034)) International journal

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Thaddeus Marzo Carvajal, Howell Tsai Ho, John Michael Olea Lorena, Rachele Arce Regalado, Girly Dirilo Sobrepeña, Kozo Watanabe

    JMIR public health and surveillance   7 ( 4 )   e29795   2021.4

    　More details

    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    [This corrects the article DOI: 10.2196/19034.].

    DOI： 10.2196/29795

    Scopus

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  • Early Detection of Dengue Fever Outbreaks Using a Surveillance App (Mozzify): Cross-sectional Mixed Methods Usability Study Reviewed International coauthorship International journal

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Thaddeus Marzo Carvajal, Howell Tsai Ho, John Michael Olea Lorena, Rachele Arce Regalado, Girly Dirilo Sobrepeña, Kozo Watanabe

    JMIR Public Health and Surveillance   7 ( 3 )   e19034 - e19034   2021.3

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    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：JMIR Publications Inc.  

    <sec>
    <title>Background</title>
    While early detection and effective control of epidemics depend on appropriate surveillance methods, the Philippines bases its dengue fever surveillance system on a passive surveillance method (notifications from barangay/village health centers, municipal or city health offices, hospitals, and clinics). There is no available mHealth (mobile health) app for dengue fever that includes all the appropriate surveillance methods in early detection of disease outbreaks in the country.


    </sec>
    <sec>
    <title>Objective</title>
    This study aimed to evaluate the usability of the Mozzify app in terms of objective quality (engagement, functionality, aesthetics, information) and app subjective and app-specific qualities and compare total app mean score ratings by sociodemographic profile and self and family dengue fever history to see what factors are associated with high app mean score rating among school-based young adult samples and health care professionals. Individual interviews and focus group discussions were also conducted among participants to develop themes from their comments and suggestions to help structure further improvement and future development of the app.


    </sec>
    <sec>
    <title>Methods</title>
    User experience sessions were conducted among participants, and the Mobile Application Rating Scale (MARS) professional and user versions (uMARS) were administered followed by individual interviews and focus group discussions. Descriptive statistical analysis of the MARS and uMARS score ratings was performed. The total app mean score ratings by sociodemographic and dengue fever history using nonparametric mean difference analyses were also conducted. Thematic synthesis was used to develop themes from the comments and suggestions raised in individual interviews and focus group discussions.


    </sec>
    <sec>
    <title>Results</title>
    Mozzify obtained an overall &gt;4 (out of 5) mean score ratings in the MARS and uMARS app objective quality (4.45), subjective (4.17), and specific (4.55) scales among 948 participants (79 health care professionals and 869 school-based samples). Mean difference analyses revealed that total app mean score ratings were not significantly different across ages and gender among health care professionals and across age, income categories, and self and family dengue fever history but not gender (P&lt;.001) among the school-based samples. Thematic syntheses revealed 7 major themes: multilanguage options and including other diseases; Android version availability; improvements on the app’s content, design, and engagement; inclusion of users from low-income and rural areas; Wi-Fi connection and app size concerns; data credibility and issues regarding user security and privacy.


    </sec>
    <sec>
    <title>Conclusions</title>
    With its acceptable performance as perceived by health care professionals and school-based young adults, Mozzify has the potential to be used as a strategic health intervention system for early detection of disease outbreaks in the Philippines. It can be used by health care professionals of any age and gender and by school-based samples of any age, socioeconomic status, and dengue fever history. The study also highlights the feasibility of school-based young adults to use health-related apps for disease prevention.


    </sec>

    DOI： 10.2196/19034

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  • 教師の指さし認識に基づく遠隔授業参加支援—Support for remote learning based on teacher's pointing recognition

    樫葉 巧, 柴田 論, 穆 盛林, 嚴 筵景, 苅田 知則, 大森 孝哉

    聴覚研究会資料 = Proceedings of the auditory research meeting   51 ( 1 )   5 - 8   2021.2

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    Language：Japanese   Publisher：日本音響学会  

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  • 視線入力を用いた全方向移動型アバターロボットの運動生成—Motion generation of omni-directional avatar robot using line-of-sight input

    則安 玲音, 柴田 論, 穆 盛林, 苅田 知則, 嚴 筵景, 大森 孝哉

    聴覚研究会資料 = Proceedings of the auditory research meeting   51 ( 1 )   9 - 12   2021.2

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    Language：Japanese   Publisher：日本音響学会  

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  • 視線入力を用いた全方向移動型アバターロボットの運動生成

    則安玲音, 柴田 論, 穆 盛林, 苅田知則, 大森孝哉

    信学技報   120 ( 357 )   9 - 12   2021.2

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (conference, symposium, etc.)  

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  • Machine-learning-based investigation on classifying binary and multiclass behavior outcomes of children with PIMD/SMID.

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Yoshiya Furukawa, Yoshinori Wada, Yoshihiro Yagi, Shuichiro Senba, Eiko Onishi, Tatsuo Saeki

    CoRR   abs/2105.06025   2021

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    Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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    Other Link： https://dblp.uni-trier.de/db/journals/corr/corr2105.html#abs-2105-06025

  • Supporting Students to Participate in Remote Classes Based on Recognition of Teachers' Pointing Motions on the Blackboard Reviewed

    筵景 嚴, 論 柴田, 盛林 穆, 知則 苅田, 孝哉 大森

    産業応用工学会論文誌   8 ( 2 )   250 - 259   2020.9

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    Authorship：Last author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Institute of Industrial Applications Engineers  

    It is difficult for students under hospital care by the reasons of severe disease to attend school classes, and there exists many students who takes remote classes due to COVID-19 in 2020. We constructed a system which enables a student to attend classes using an alter ego robot which provides scenery of the class to the student through a monitor in front of the student. It is important to restrict the amount of information on the class lesson given to the student to avoid decrease in concentration. As a method to restrict the amount of the information, we propose a service in which notable description on the blackboard pointed by the teacher is magnified and shown to the student through the monitor. The parameters which can affect human psychology such as magnification rate, tracking characteristics to the change of the pointed position, the timing to return from magnification to the normal display when the pointing motion ends, are evaluated by the Semantic Differential method. It is clarified from the factor analysis that the emotion to the service can be expressed by the factors of legibility, emotionality and stability. In addition, the desirable magnification rate, breakpoint frequency of the first order delay characteristics to the change of pointed position, and dead time before returning to the normal display are clarified.

    DOI： 10.12792/jjiiae.8.2.250

    CiNii Research

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  • Consideration of Results of Practical Research to Enhance Career Education;: The Case of The Practical Research Enhancement Project of Special Needs Education Reviewed

    UMEDA Takahiro, KARITA Tomonori, KASHIKI Nagako, KATO Akinori

    Journal of Inclusive Education   9   23 - 34   2020.9

    　More details

    Authorship：Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Asian Society of Human Services  

    DOI： 10.20744/incleedu.9.0_23

    CiNii Research

    researchmap

  • Development of need estimation system for children with severe disabilities-Verifying success rate of the app for data transfer supporter’s interpretation of needs- Reviewed

    古川善也, 苅田知則, 八木良広, 仙場周一郎, 佐伯龍雄, 大西映子

    ヒューマンインタフェース学会論文誌(CD-ROM)   22 ( 3 )   271 - 274   2020.8

    　More details

    Authorship：Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Human Interface Society  

    To develop a support system that interprets the needs of children with severe motor and intellectual disabilities, we developed an app that records and collects supporters' interpretation of needs and background information and verified its data transfer success rate. At a special school, we observed interactions between the supporters and children with severe disabilities and recorded the details and background information when the supporters interpreted the needs of children with severe disabilities. As a result of success rate verification, it was confirmed that the data transfer success rate of the app was enough applicative to collect learning data for need estimation system.

    DOI： 10.11184/his.22.3_271

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    CiNii Research

    J-GLOBAL

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  • Evaluation of “Difficulty of Use” in Introducing Eye Tracking Technology into Computer Operations Reviewed

    Yeonkyung EOM, Tomonori KARITA, Yoshihiro YAGI, Shenglin Mu, Satoru SHIBATA

    日本福祉工学会誌   22 ( 1 )   7 - 15   2020.5

    　More details

    Authorship：Last author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    CiNii Books

    CiNii Research

    J-GLOBAL

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    Other Link： https://search.jamas.or.jp/link/ui/2020344326

  • Children with PIMD/SMID expressive behaviors: Development and testing of ChildSIDE app, the first step for independent communication and mobility.

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Yoshiya Furukawa, Yoshinori Wada, Shuichiro Senba, Eiko Onishi, Tatsuo Saeki

    CoRR   abs/2009.00260   2020

    　More details

    Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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    Other Link： https://dblp.uni-trier.de/db/journals/corr/corr2009.html#abs-2009-00260

  • 災害情報のユニバーサルデザイン化－災害情報のPICシンボルへの変換－

    古川善也, 苅田知則, 八木良広, 小松原修, 梅田崇広

    電子情報通信学会技術研究報告   119 ( 322 )   29 - 33   2019.11

    　More details

    Authorship：Corresponding author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (conference, symposium, etc.)   Publisher：電子情報通信学会  

    CiNii Books

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    J-GLOBAL

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  • 眼鏡着用を考慮した視線方向推定に関する一構成法 Reviewed

    柴田 論, 穆 盛林, 嚴 筵景, 苅田知則

    日本福祉工学会誌   21 ( 2 )   47 - 53   2019.11

    　More details

    Authorship：Last author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：日本福祉工学会  

    CiNii Books

    CiNii Research

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    Other Link： https://search.jamas.or.jp/link/ui/2020195262

  • Class Participation Support System on an Avatar Robot for Long-term Absent Students

    Yeonkyung Eom, Koudai Furukawa, Satoru Shibata, Shenglin Mu, Tomonori Karita

    2019 IEEE 8th Global Conference on Consumer Electronics (GCCE)   804 - 808   2019.10

    　More details

    Authorship：Last author   Language：English   Publishing type：Research paper (international conference proceedings)   Publisher：IEEE  

    DOI： 10.1109/gcce46687.2019.9015265

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  • An Integrated mHealth App for Dengue Reporting and Mapping, Health Communication, and Behavior Modification: Development and Assessment of Mozzify (Preprint) Reviewed International journal

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Micanaldo Ernesto Francisco, Kozo Watanabe

    JMIR Formative Research   4 ( 1 )   e16424   2019.9

    　More details

    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：JMIR Publications Inc.  

    <sec>
    <title>BACKGROUND</title>
    <p>For the last 10 years, mobile phones have provided the global health community with innovative and cost-effective strategies to address the challenges in the prevention and management of dengue fever.</p>
    </sec>
    <sec>
    <title>OBJECTIVE</title>
    <p>The aim is to introduce and describe the design and development process of Mozzify, an integrated mobile health (mHealth) app that features real-time dengue fever case reporting and mapping system, health communication (real-time worldwide news and chat forum/timeline, within-app educational videos, links to local and international health agency websites, interactive signs and symptoms checker, and a hospital directions system), and behavior modification (reminders alert program on the preventive practices against dengue fever). We also aim to assess Mozzify in terms of engagement and information-sharing abilities, functionality, aesthetics, subjective quality, and perceived impact.</p>
    </sec>
    <sec>
    <title>METHODS</title>
    <p>The main goals of the Mozzify app were to increase awareness, improve knowledge, and change attitudes about dengue fever, health care-seeking behavior, and intention-to-change behavior on preventive practices for dengue fever among users. It was assessed using the Mobile Application Rating Scale (MARS) among 50 purposively sampled individuals: public health experts (n=5), environment and health-related researchers (n=23), and nonclinical (end users) participants (n=22).</p>
    </sec>
    <sec>
    <title>RESULTS</title>
    <p>High acceptability and excellent satisfaction ratings (mean scores ≥4.0 out of 5) based on the MARS subscales indicate that the app has excellent user design, functionality, usability, engagement, and information among public health experts, environment and health-related researchers, and end users. The app’s subjective quality (recommending the app to other people and the app’s overall star rating), and specific quality (increase awareness, improve knowledge, and change attitudes about dengue fever; health care-seeking behavior; and intention-to-change behavior on preventive practices for dengue fever) also obtained excellent satisfaction ratings from the participants. Some issues and suggestions were raised during the focus group and individual discussions regarding the availability of the app for Android devices, language options limitations, provision of predictive surveillance, and inclusion of other mosquito-borne diseases.</p>
    </sec>
    <sec>
    <title>CONCLUSIONS</title>
    <p>Mozzify may be a promising integrated strategic health intervention system for dengue fever case reporting and mapping; increase awareness, improve knowledge, and change attitude about dengue fever; and disseminating and sharing information on dengue fever among the general population and health experts. It also can be an effective aid in the successful translation of knowledge on preventive measures against dengue fever to practice.</p>
    </sec>

    DOI： 10.2196/preprints.16424

    PubMed

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  • 遠隔操作ロボットによる長期欠席児の授業参加支援システム—Class participation support system for long-term absentee by remote control robot—福祉情報工学

    大森 孝哉, 柴田 論, 穆 盛林, 苅田 知則

    電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報   118 ( 440 )   43 - 47   2019.2

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    Language：Japanese   Publisher：電子情報通信学会  

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  • 遠隔操作ロボットによる長期欠席児の授業参加支援システム—Class participation support system for long-term absentee by remote control robot

    大森 孝哉, 柴田 論, 穆 盛林, 苅田 知則

    聴覚研究会資料 = Proceedings of the auditory research meeting   49 ( 1 )   43 - 47   2019.2

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：日本音響学会  

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  • 視線入力を用いた移動ロボットからの環境情報取得—Class participating assistant system based on Avatar robot—福祉情報工学

    嚴 筵景, 和田 啓暉, 柴田 論, 苅田 知則

    電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報   118 ( 440 )   49 - 52   2019.2

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    Language：Japanese   Publisher：電子情報通信学会  

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  • インクルーシブ教育システムにおける学習支援機器について現職教員はどのような印象をもっているか—What Impression Do Teachers Have about Learning Support Equipments in Inclusive Education Systems?—福祉情報工学

    河内 望, 鎌倉 真知子, 苅田 知則, 八木 良広, 伊勢本 大, 山下 祥代

    電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報   118 ( 440 )   37 - 42   2019.2

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    Language：Japanese   Publisher：電子情報通信学会  

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  • Consideration of Teaching Contents in Career Education for Children with Physically Disabilities Reviewed

    OCHI Ayaka, OCHI Ayaho, KASHIKI Nagako, KARITA Tomonori, KATO Akinori

    Journal of Inclusive Education   8   10 - 26   2019.2

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Asian Society of Human Services  

    DOI： 10.20744/incleedu.6.0_10

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  • 視線入力を用いた移動ロボットからの環境情報取得—Class participating assistant system based on Avatar robot

    嚴 筵景, 和田 啓暉, 柴田 論, 苅田 知則

    聴覚研究会資料 = Proceedings of the auditory research meeting   49 ( 1 )   49 - 52   2019.2

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    Language：Japanese   Publisher：日本音響学会  

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  • 災害情報のユニバーサルデザイン化 : 災害情報のPICシンボルへの変換—第171回ヒューマンインタフェース学会研究会 個々のニーズに立脚した高齢者・障害者支援技術および一般

    古川 善也, 苅田 知則, 八木 良広, 小松原 修, 梅田 崇広

    ヒューマンインタフェース学会研究報告集   21   29 - 33   2019

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    Language：Japanese   Publisher：ヒューマンインタフェース学会  

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  • A Trial Study to make a Fitting Index of Assistive Technologies for Children with Learning Disabilities (FIAT-LD) Reviewed

    16   28 - 38   2018.12

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • The Study of Curriculum for the purpose of professional development with Special Needs Education in Graduate school of teacher education Reviewed

    16   5 - 16   2018.12

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • 標準的な教育からドロップアウトしやすい児童生徒への学習支援の拠点形成プロジェクト Reviewed

    中野 広輔, 苅田知則, 樫木暢子

    地域創成研究年報   13 ( 13 )   48 - 55   2018.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)   Publisher：愛媛大学地域創成研究センター  

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  • Survey on Teachers’ Consciousness in Providing “Career Education” in Special Needs School for Physically Handicapped Children: The Relation with Children's Dream and Wish and Class Practice

    OCHI Ayaka, OCHI Ayaho, KASHIKI Nagako, KARITA Tomonori, KATO Koji

    Journal of Inclusive Education   4   74 - 86   2018

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    Language：Japanese   Publisher：Asian Society of Human Services  

    DOI： 10.20744/incleedu.4.0_74

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  • Quantitative Evaluation of the Fitting of Communication Aids in a Child with Severe/Profound and Multiple Disabilities: A Trial Study Reviewed

    Karita Tomonori, Saeki Keigo, Yagi Yoshihiro

    The Transactions of Human Interface Society   20 ( 2 )   173 - 182   2018

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Human Interface Society  

    Children with severe/profound and multiple disabilities (SMD) have speech difficulties because of the severity of their mental and physical disabilities. To enable communication function in such patients, communication aids (CAs) with key guards for minimizing errors caused by involuntary movements are used. This article describes an action research to investigate the most accessible and usable combination of CAs and key guards for a 9-year-old participant with SMD. We prepared some key guards and assessed the percentage of correct key operations that occurred when the participant sent messages using three CAs. The key guards were developed using corrugated boards, and the depth and size of the keys were varied. Psychometric methods were utilized in individual training sessions for using these CAs with key guards, and the results revealed the most accessible key guard for minimizing the participant’s errors. When the participant used the key guards during class at his special school, one of the authors observed and adjusted the settings of the CA’s interface (e.g., key layouts and recorded voice messages) to enable easier use. Through these practices, the frequency of CA usage and number of output messages gradually increased. These results indicate that (1) the accessibility and usability of CAs and key guards should be assessed using psychometric methods and quantitative indexes and (2) the fitters of CAs should evaluate the accessibility and usability of CAs through qualitative evaluation (e.g., observation of behavior) and improve CA interfaces according to the users’ living situation and settings.

    DOI： 10.11184/his.20.2_173

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  • 重度運動障害者にとって使いやすいユーザインタフェースに関する心理学的研究—Psychological Research on User interfaces for People with Severe Motor Disabilities—福祉情報工学

    嚴 筵景, 苅田 知則, 柴田 論, 八木 良広, 伊勢本 大

    電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報   117 ( 337 )   43 - 46   2017.12

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    Language：Japanese   Publisher：電子情報通信学会  

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  • Literature Research about the Support of Self-understanding and Career Decision-making for High-school and University Students with Developmental Disorders Reviewed

    Hirotaka KUWAKI, Tomonori KARITA

    Journal of Inclusive Education   3   38 - 49   2017.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • The Practical Study of the Systematical Life Unit Leaning from 1st to 12th Grade of Special Support School: Class Planning by Utilizing Career Development Support Reviewed

    Nagako Kashiki, Koji Kato, Tomonori Karita, Yasufumi Yoshimatsu, Dai Ikemoto

    Journal of Inclusive Education   3   87 - 102   2017.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • Development of a communication aid app with ios devices to support children/persons with speech disabilities : Improvement in obtaining positioning information with iBeacon as near field radio communication technology Reviewed

    Tomonori Karita

    Journal of Advanced Computational Intelligence and Intelligent Informatics   21 ( 2 )   371 - 377   2017.3

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    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Fuji Technology Press  

    Communication has such a vital function as the foundation of human social life that speech disabilities can drastically deteriorate people's quality of life. The author has developed a voice output communication aid (VOCA) to enable children/persons with speech disabilities to communicate with other people according to conversation situations with iOS devices with global positioning system (GPS), positional information acquiring technology (iBeacon), and a clock function installed. The developed technology is an application compatible with iOS (hereinafter, app) that displays a list of messages (hereinafter, VOCA interface) if any of them correspond to the information on the user's location and time of use as acquired by users with a portable information device with a GPS function, iBeacon function, and clock function installed. Users can communicate by selecting the icons of required messages from VOCA interfaces to reproduce registered voice data instead of their own voices. We have named the developed technology "Friendly VOCA" because its intentions are that: (1) users can communicate with other people with as few operations involved as possible
    (2) it should be easy for users to learn and to operate. This paper reports the development processes of the Friendly VOCA and defines the ratios of preregistered VOCA interfaces displayed (hereinafter, correct answer rates) in acquiring positional information with GPS and with iBeacon. In Research Task 1, we have conducted experiments to verify the correct answer rates of the GPS system in outdoor use of the Friendly VOCA and in Research Task 2 we have conducted experiments to verify the correct answer rates of the iBeacon system in indoor use of the Friendly VOCA. The research results show that both the GPS system and iBeacon system can specify user's spatial information and display appropriate lists of messages. However, the experiments found that iBeacon signal transmitters can transmit signals over a distance of 50 m or more: to improve the correct answer rates of the iBeacon system, we may need to increase the distance between iBeacon signal transmitters or select devices with a shorter range of transmission.

    DOI： 10.20965/jaciii.2017.p0371

    Web of Science

    Scopus

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  • Development of Teacher Education Program on Inclusive Education System for Children with Health Problems : Interdisciplinary Program on Collaboration of Medicine and Education Reviewed

    15 ( 15 )   23 - 30   2017.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

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    Other Link： https://opac1.lib.ehime-u.ac.jp/iyokan/TD00003567

  • A Report of the Project of Establishment of Educational Security Center for the Long-term Hospitalized Children in Ehime Prefecture Reviewed

    Kosuke NAKANO, Nagano KASHIKI, Tomonori KARITA

    Journal of Inclusive Education   1   170 - 181   2016.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • Study on the Expectation of the Student Volunteers to Assist in the Leisure and Learning for Hospitalized Children Reviewed

    Sachiyo YAMASHITA, Nagako KASHIKI, Takahito OTA, Tomonori KARITA, Kosuke NAKANO

    Journal of Inclusive Education   1   54 - 66   2016.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • Social Psychological Study for Motivations of Supports for Developmental Disorders by Members in Workplaces Reviewed

    Hirotaka KUWAKI, Yoshirhiro YAGI, Tomonori KARITA

    Journal of Inclusive Education   1   74 - 84   2016.8

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • A Practice of Career Education Support for College Students with Disabilities in Higher Education: From a Case of Social-Skill Training in Ehime University Reviewed

    YAGI Yoshihiro, ISHIMARU Toshie, KARITA Tomonori

    Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education   14 ( 14 )   55 - 60   2016.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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    Other Link： https://opac1.lib.ehime-u.ac.jp/iyokan/TD00003447

  • Development of Teacher Education Programme on Special Education for Children with Severe Motor and Intellectual Disabilities : 2nd Report, Interdisciplinary Programme about Special Healthcare Reviewed

    KARITA Tomonori, KASHIKI Nagako, NAKANO Kosuke, YAGI Yoshihiro, ISHIMARU Toshie, YAKUSHIJIN Yuko, YOSHIMATSU Yasufumi

    Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education   14 ( 14 )   47 - 53   2016.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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    Other Link： https://opac1.lib.ehime-u.ac.jp/iyokan/TD00003448

  • Psychological Effects of a Calm-Down Space on the Physiological Stress Reaction of Children with Disabilities: Comparison of Children with Severe Motor and Intellectual Disabilities and Children with Mental Retardation Reviewed

    KARITA Tomonori

    Total Rehabilitation Research   3   1 - 14   2016.2

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Asian Society of Human Services  

    The purpose of this study was to compare the benefit of the “calm-down space: COZY Room” between children with severe motor and intellectual disabilities (SMID group) and children with mental retardation (MR group) by using an analytical instrument for salivary amylase activity (sAMY) as biochemical markers. The participants of this study were 12 SMID children and 12 MR children. This study was an experimental research using a mixed model design. The author collected their saliva samples and measured pre/post-sAMY before and after they used the “COZY Room”. These data ware analyzed using two-way repeated measures ANOVA, and the results showed that the interaction effect between &quot;disability group&quot; and &quot;time&quot; was significant (F(1, 22)=5.57, p&lt;.05). The assessment with Bonferroni multiple comparison procedure showed that post-sAMY of MR group was significantly lower than: (1) pre-sAMY of MR group and; (2) post-sAMY of SMID group. These indicate that &quot;COZY Room&quot; had different effects to SMID group and MR group in this present study, thus, additional examinations with quantitative and qualitative methods were recommended to describe the experiences of using the &quot;calm-down space&quot; in detail.

    DOI： 10.20744/trr.3.0_1

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  • The Current Situations and Issues about the Curriculum of the Special Education Coordinator Training Course in Ehime University Graduate School of Education

    33 ( 33 )   127 - 142   2015.7

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    Language：Japanese  

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  • Development of Teacher Education Programme on Special Education for Children with Severe Motor and Intellectual Disabilities : Interdisciplinary Programme about Special Healthcare Reviewed

    KARITA Tomonori, KASHIKI Nagako, NAKANO Kosuke, ISHIMARU Toshie, YAKUSHIJIN Yuko, YOSHIMATSU Yasufumi

    Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education   13 ( 13 )   27 - 32   2015.3

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    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

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  • 長期入院児に対する教育ボランティアの試み ～大学から病院へ、病院から大学へ～

    中野広輔, 樫木暢子, 苅田知則, 小谷信行, 近藤陽一, 井上広美, 佐々木かおり, 小椋史香

    愛媛大学教育実践総合センター紀要   ( 33 )   117 - 125   2015

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    Language：Japanese  

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  • 長期入院児に対する教育ボランティアの試み ～大学から病院へ、病院から大学へ～

    中野 広輔, 樫木 暢子, 苅田 知則, 小谷 信行, 近藤 陽一, 井上 宏美, 佐々木 かおり, 小倉 史香

    愛媛大学教育学部教育総合実践センター紀要   33   109 - 116   2015

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    Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)  

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  • 知的障害特別支援学校に在籍する児童生徒の見え方への支援に関する現状と課題

    樫木暢子, 加藤公史, 松浦由美子, 苅田知則, 中野広輔, 石丸利恵, 吉松靖文

    愛媛大学教育実践総合センター紀要   ( 33 )   109 - 115   2015

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    Language：Japanese  

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  • 重症心身障害児への環境心理学的アクションリサーチ：重症心身障害児の精神的負荷を低減し主体的反応を促進する物理的環境の解明 Reviewed

    苅田 知則

    九州大学   2013

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    Language：Japanese   Publishing type：Doctoral thesis  

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  • Do Children with Severe Motor and Intellectual Disabilities Recognize their Relaxation Space? : A Study on the Use of Assistive Technologies for Facilitating Active and Subjective Behaviors Reviewed

    KARITA Tomonori

    教育情報研究 : 日本教育情報学会学会誌   27 ( 4 )   3 - 15   2012.3

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    Language：Japanese   Publisher：日本教育情報学会  

    重症心身障害児(重障児)は,脳の器質的病変等によって身体障害と知的障害を併せ持つため,自身の心身機能のみを用いて環境と相互作用することが難しい.故に,障害支援技術(AT)の利用が必要不可欠であるが,ATを導入・調整するためには,能動的表出行動を促進する物理的環境が重要となる.特に,過緊張は能動的表出行動を制限するため,リラックス空間が効果的だが,実証研究がほとんどなかった.本研究では,(1)重障児はリラックス空間を認識しているか,(2)その認識を共有するにはどのような定量的検討を行えばよいかを検討した.重障児28名を参与観察し,生理指標による定量的測定を試みた結果,(1)集団保育場面では反応が乏しい子でも,リラックス空間では能動的表出行動が認められ,物理的環境の変化を認識している,(2)唾液中のアミラーゼ活性量が定量的測定として有効であることが示唆された.また,重障児のリラクゼーションに環境特性が及ぼす効果モデルを提起した.

    DOI： 10.20694/jjsei.27.4_3

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  • Attempting Spontaneous Acceleration-Enrichment Programs and Rubric Charts to a Twice-Exceptional Child

    長曽 寿江, 苅田 知則, 福山 隆雄

    愛媛大学教育実践総合センター紀要   ( 30 )   75 - 82   2012

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    Language：Japanese   Publisher：愛媛大学教育学部附属教育実践総合センター  

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  • Development of the International Internship Programme in Education Reviewed

    9 ( 9 )   65 - 73   2011

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  • ICT教育相談場面を活用した大学院生の教育相談力の育成 Reviewed

    大学教育実践ジャーナル   9   83 - 87   2011

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  • A trial practice report applying "Rubric" evaluation to special support education: a considering from special educational supports to a child with learning difficulty in group-learning in a general educational class

    佐藤 文昭, 苅田 知則

    愛媛大学教育実践総合センター紀要   ( 29 )   91 - 100   2011

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：愛媛大学教育学部附属教育実践総合センター  

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  • Trends in Japanese developmental dyslexia research Reviewed

    KAIRTA Tomonori, SAKAI Satoshi, HIRABAYASHI Rumi, NAKAMURA Kenryu

    Journal of developmental disorder of speech, language and hearing   8   31 - 45   2010.11

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • Development of voice volume feedback devices (voice ruler) to support children with developmental disabilities (the 2nd report)

    苅田 知則

    愛媛大学教育実践総合センター紀要   28 ( 28 )   131 - 138   2010

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)   Publisher：愛媛大学教育学部附属教育実践総合センター  

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  • Development and Evaluation of the "Calm Down" Space "COZY Room) for Children with Disabilities Reviewed

    KARITA Tomonori

    Human interface   11 ( 4 )   19 - 28   2009.11

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：ヒュ-マンインタフェ-ス学会  

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  • Improvement in the communication ability of a child with high-functioning autism with difficulty in long verbal responses: effect of speech instruction using explanatory tasks with building blocks Reviewed

    綾田 永治, 苅田 知則, 織田 久美子

    Journal of developmental disorder of speech, language and hearing   7   18 - 26   2009.11

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • Implementation of the collaborative environment utilizing accessible web database in the Ehime Prefectural Matsuyama Visually Impaired School

    高橋 信行, 苅田 知則, 福島 智

    愛媛大学教育実践総合センター紀要   27 ( 27 )   171 - 185   2009

    　More details

    Language：Japanese   Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution)   Publisher：愛媛大学教育学部附属教育実践総合センター  

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  • An attempt to construct a Wisconsin Card Sorting Test (children's version): a study of comparison between children's version and Keio version in normal adults

    青木 俊仁, 苅田 知則, 濱口 雅子

    Journal of developmental disorder of speech, language and hearing   6   19 - 27[含 英語文要旨]   2008.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • Changes in the communicative behavior of an autistic child's with severe mental retardation

    松尾 基史, 苅田 知則, 綾田 永治

    Journal of developmental disorder of speech, language and hearing   5   30 - 39   2007.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • Handwriting in acquiring Japanese Hiragana through the tasks of reading, dictation and copying letters

    石川 侑香, 谷岡 真衣, 苅田 知則

    Bulletin of the Faculty of Education, Ehime University   54 ( 1 )   69 - 72   2007.10

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：愛媛大学教育学部  

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  • 軽度発達障害児に対する地域支援ネットワーク

    鈴江 毅, 苅田 知則, 田村 裕子

    地域環境保健福祉研究   9 ( 1 )   59 - 63   2006

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：香川環境保健福祉学会事務局  

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  • 香川県坂出市における聴覚・言語発達相談事業

    愛媛大学教育学部 障害児教育研究室愛媛大学教育学部 障害児教育研究室 研究紀要   27   1 - 9   2006

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  • 音声受信未習得児のコミュニケーション態度の変化

    松尾 基史, 苅田 知則, 石野 景子

    言語発達障害研究会言語発達障害研究   3   25 - 34   2005.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • カクレンボ遊びにおける隠れる事象の発達的変化

    苅田 知則, 丸野 俊一

    言語発達障害研究会言語発達障害研究   3   1 - 10   2005.11

    　More details

    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • 3e-6 障害当事者参加と擬似体験による「気づきのまち歩き」ワークショップ その4 : 介助式車いすユーザと介助者双方の視点からの共感的理解(セッション3e「ワークショップ」,研究発表3)

    赤松 裕美, 垣内 啓之, 比嘉 強, 奥山 俊博, 小板橋 恵美子, 苅田 知則, 前田 晃秀, 村田 拓司, 中野 泰志, 福島 智

    福祉のまちづくり研究   6 ( 2 )   21 - 21   2005

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    Language：Japanese   Publisher：一般社団法人 日本福祉のまちづくり学会  

    DOI： 10.18975/jais.6.2_21_3

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  • 3e-3 障害当事者参加と擬似体験による「気づき」のワークショップ その1 : 全盲者の誘導によるまち歩きと共感的理解(セッション3e「ワークショップ」,研究発表3)

    村田 拓司, 全 英美, 布川 清彦, 大河内 直之, 古畑 英雄, 中野 泰志, 苅田 知則, 前田 晃秀, 小板橋 恵美子, 福島 智

    福祉のまちづくり研究   6 ( 2 )   20 - 21   2005

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    Language：Japanese   Publisher：一般社団法人 日本福祉のまちづくり学会  

    DOI： 10.18975/jais.6.2_20_4

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  • 3e-2 「多様な障害のある人とのまち歩き」と「障害擬似体験」による共感的理解を通した「気づき」のワークショップ(セッション3e「ワークショップ」,研究発表3)

    福島 智, 中野 泰志, 大西 隆, 野澤 千絵, 秋山 哲男, 寺島 薫, 村田 拓司, 前田 晃秀, 小板橋 恵美子, 布川 清彦, 苅田 知則

    福祉のまちづくり研究   6 ( 2 )   20 - 20   2005

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    Language：Japanese   Publisher：一般社団法人 日本福祉のまちづくり学会  

    DOI： 10.18975/jais.6.2_20_3

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  • タイプ分類・解釈が難しいLD疑いの一症例--各種検査からの総合分析より

    三根生 茜, 苅田 知則, 長嶋 比奈美

    言語発達障害研究   2   45 - 50   2004.11

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    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • 健常な子どもたちの行動特徴と発達的変化--平成14年度及び15年度における行動チェックリストからの行動特徴の検討

    松尾 基史, 苅田 知則, 石野 景子

    言語発達障害研究   2   23 - 34   2004.11

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    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • 2歳児相談における聴覚・言語発達健診の実践報告--総合判定の信頼性・各検査における通過基準の妥当性の検討

    苅田 知則, 笠井 新一郎, 長嶋 比奈美

    言語発達障害研究   2   7 - 16   2004.11

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    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • Wisconsin Card Sorting Testの小児への適用--色・形・数概念の方略的使用における発達的変化

    青木 俊仁, 苅田 知則, 笠井 新一郎

    言語発達障害研究   2   35 - 43   2004.11

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    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • Why do Children Hide? A Participant Observation of Free Play in Kindergarten.

    Karita Tomonori

    The Japanese journal of developmental psychology   15 ( 2 )   140 - 149   2004.8

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    Language：Japanese   Publisher：一般社団法人日本発達心理学会  

    Many observers of children&#039;s play have been interested in why children hide. This paper illustrated the process of the author&#039;s understanding of children&#039;s acts of hiding, and also suggested inter-subjective research hypotheses. Five- (n = 29) and six-year old (n = 19) children were studied through participant observation, during a total of 65 play episodes. The KJ method (Analysis 1) classified the 65 episodes into 13 primary categories. These 13 categories were then classified into 4 secondary categories, and finally &quot;dramatic&quot; and &quot;interpersonal&quot; acts were formed as 2 aggregate categories. Analysis 2 suggested the hypothesis that triadic relationships involved the creation of enclosing, covering, and separating, when children hid during play. Triads were characterized by a hiding &quot;subject&quot; (participants), a physical and psychological &quot;place,&quot; and &quot;others&quot; (outsiders). Finally, Burke&#039;s (1952 / 1982) &quot;dramatism&quot; perspective was introduced to offer two possible motives for why children hide.

    DOI： 10.11201/jjdp.15.140

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  • 2歳児相談における語彙チェックリストを用いた言語発達の評価--正常発達と再相談の基準値設定の試み

    苅田 知則, 笠井 新一郎, 實原 さき

    言語発達障害研究   1   1 - 6   2003.11

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    Language：Japanese   Publisher：言語発達障害研究会  

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  • Investigation of indoor air pollution by chlorpyrifos: Determination of chlorpyrifos in indoor air and 3,5,6-trichloro-2-pyridinol in residents' urine as an exposure index Reviewed

    Hong Dai, Fumiyuki Asakawa, Shigeru Suna, Tomohiro Hirao, Tomonori Karita, Ichiro Fukunaga, Fumihiko Jitsunari

    Environmental Health and Preventive Medicine   8 ( 4 )   139 - 145   2003.9

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    Language：English   Publishing type：Research paper (scientific journal)  

    Objects: We carried out an investigation to clarify the real state of indoor air pollution by chlorpyrifos (termiticide) and exposure to chlorpyrifos of residents by measuring its urinary metabolite 3,5,6-trichloro-2-pyridinol (TCP) as an exposure index, such as biological monitoring. Methods: The investigation was conducted in 43 individual houses with termiticide application (whether the termiticide was chlorpyrifos is uncertain) and 3 control houses without any termiticide application in Kagawa, Japan. Urine samples were collected from 46 healthy adult residents of the aforementioned houses. Results: Chlorpyrifos in indoor air in the control houses was not detected (ND<1 ng/m3, n=3), while 41 of 43 houses with termiticide application showed 1-350 ng/m3. Although the chlorpyrifos concentrations in these 41 houses did not exceeded the indoor air quality guideline of 1000 ng/m3, but 3 houses were higher than the guideline 100 ng/m3 for children in Japan. Urinary TCP concentrations of 0.1-7.8 ng/mg·creatinine were detected in 41 residents from the 41 houses where chlorpyrifos had been detected. The chlorpyrifos concentration and the urinary TCP revealed a positive correlation (r=0.5468, p<0.01, n=41). Conclusions: The immediate health hazard from air born chlorpyrifos in the examined houses was negligible, but the findings suggest that it is necessary to monitor chemicals which may contaminate indoor air and to assess the risk of prolonged exposure to such chemicals. The measuring of urinary metabolite TCP of chlorpyrifos via biological monitoring would be useful, allowing comprehensive evaluation of the exposure to chlorpyrifos in indoor air.

    DOI： 10.1265/ehpm.8.139

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    PubMed

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  • 心理学における統計処理

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   20 ( 4 )   476 - 480   2003.4

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    Language：Japanese  

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  • 心理測定

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   20 ( 3 )   374 - 378   2003.3

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    Language：Japanese  

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  • 人格・性格

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   20 ( 2 )   290 - 293   2003.2

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    Language：Japanese  

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  • 精神分析

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 12 )   1324 - 1327   2002.12

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    Language：Japanese  

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  • 生涯発達

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 11 )   1234 - 1237   2002.11

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    Language：Japanese  

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  • 心理学 : 第8回 乳幼児心理学

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 10 )   1140 - 1144   2002.10

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    Language：Japanese  

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  • 心理学 第7回 環境心理学

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 9 )   1044 - 1047   2002.9

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    Language：Japanese  

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  • グループダイナミクス

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 8 )   958 - 961   2002.8

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    Language：Japanese  

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  • 学習

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 7 )   860 - 863   2002.7

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    Language：Japanese  

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  • 記憶

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 6 )   760 - 763   2002.6

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    Language：Japanese  

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  • 認知

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 5 )   650 - 653   2002.5

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    Language：Japanese  

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  • 知覚

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 4 )   558 - 561   2002.4

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    Language：Japanese  

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  • A child who showed improvement in speech ability after introduction of kana as a visual task

    Shiomi Masashi, Kasai Shinichiro, Nagashima Hinami, Inada Tsutomu, Karita Tomonori, Mano Sachiyo, Yamada Hiroyuki

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   3   31 - 35   2002.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    音声言語による発信が,ほとんど認められないコミュニケーション態度非良好児に対して訓練を行った.音声言語の発信を目標とした訓練を行う前段階として,まずコミュニケーション態度の改善(1期)を行った.その後,視覚課題としての仮名文字を導入(2期)することにより,音声言語による発信面の向上を促した.その結果,コミュニケーション態度は改善し,音声言語による発信能力に大きな変化が認められた.本症例の経過においては,視覚課題として導入した仮名文字が,音声言語による発信能力に変化をもたらす有用な手段の一つであることが示唆された.

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  • A child who showed improvement in speech ability after introduction of kana as a visual task

    塩見 将志, 笠井 新一郎, 長嶋 比奈美, 稲田 勤, 苅田 知則, 間野 幸代, 山田 弘幸

    高知リハビリテーション学院紀要 = Journal of Kochi Rehabilitation Institute   3   31 - 35   2002.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    音声言語による発信が,ほとんど認められないコミュニケーション態度非良好児に対して訓練を行った.音声言語の発信を目標とした訓練を行う前段階として,まずコミュニケーション態度の改善(1期)を行った.その後,視覚課題としての仮名文字を導入(2期)することにより,音声言語による発信面の向上を促した.その結果,コミュニケーション態度は改善し,音声言語による発信能力に大きな変化が認められた.本症例の経過においては,視覚課題として導入した仮名文字が,音声言語による発信能力に変化をもたらす有用な手段の一つであることが示唆された.

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  • 心理学史

    苅田 知則

    理学療法 = Journal of physical therapy   19 ( 3 )   446 - 449   2002.3

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    Language：Japanese  

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  • A patient with verbal learning disability : Analysis by standard and structural tests of aphasia

    Wakao Kayo, Kasai Shinichiro, Shiomi Masashi, Nagashima Hinami, Inada Tsutomu, Karita Tomonori, Mano Sachiyo, Yamada Hiroyuki

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   2   69 - 76   2001.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    学習障害が疑われる1症例(CA8:5)について,WISC-3,K-ABC ,ITPA を実施した.その結果,言語性学習障害であると考えられた.また,言語性能力について,詳しく分析するために標準失語症検査,失語症構文検査を用い,評価分析を試みた.標準失語症検査では,聴理解,読解共に長い文の理解が困難であると考えられ,聴覚的短期記憶のみでなく,文法処理能力に問題があることが示唆された.その為,失語症構文検査を行なった結果,理解方式は意味ストラテジーであり,助詞の理解が困難であると考えられた.以上のことから,言語性学習障害のより詳しい症状をとらえる為に,WISC-3,K-ABC ,ITPA に加え,標準失語症検査と失語症構文検査が有効であると考えられた.

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  • Production of a vocabulary checklist for inquiry prior to counseling for children aged 2 years:Vocabulary Development in Children aged 23-25 Months

    Iwamoto Saki, Kasai Shinichiro, Karita Tomonori, Nagashima Hinami, Inada Tsutomu, Shiomi Masashi, Mano Sachiyo, Ishikawa Yuji, Yamada Hiroyuki

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   2   23 - 32   2001.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    平成11年度より,香川県坂出市では,1歳6ヶ月児健診で未通過だった子どもの発達状況のフォローを一つの目的として,保健婦と言語聴覚士による2歳児を対象とした発達相談(以下,2歳児相談)を行っている.しかし,実施に際して,評価時間の短さや,子どもの語彙発達を評価する指標がない点が問題として挙げられた.そこで,2歳児相談時にスクリーニングとして使用できる語彙チェックリストを作成することを目的とし,2歳児の語彙発達の現状を明らかにするための調査研究を行った.調査の対象者は,香川県坂出市内の全保育所(12施設)に所属する1歳11ヶ月から2歳11ヶ月の子どもの保護者であり,161名であった.調査においては,名詞・代名詞・抽象語・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・感動詞を含む,全語彙数452個のチェックリストを,調査用紙として用いた.分析を加えた結果,2歳児相談でスクリーニングの指標となる平均語彙数は,2歳0ヶ月児で183.9語,2歳6ヶ月児で288.7語であった.また,2歳9ヶ月〜2歳11ヶ月にかけて350語を超えており,グラフはほぼ横這い状態を示した.これらの結果から,今回用いたチェックリストの適用範囲は2歳9ヶ月以前と考察された.

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  • Production of a vocabulary checklist for inquiry prior to counseling for children aged 2 years : A Structure and Increase of Nominals

    Karita Tomonori, Kasai Shinichiro, Iwamoto Saki, Nagashima Hinami, Tsutomu Inada, Masashi Shiomi, Sachiyo Mano, Yuji Ishikawa, Hiroyuki Yamada

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   2   33 - 39   2001.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    著者らは,1歳6ヶ月児健診で気にかかった子どもを改めて経過観察として,香川県坂出市において,2歳児を対象として発達相談(以下,2歳児相談)を試験的に行っている.2歳児を対象とした相談事業や経過観察を行うことによって,何らかの言語発達障害を有する子どもや「気になる子」を早期発見・早期治療することが可能となるが,評価時間の短さや,子どもの語彙発達を評価する指標がない点が問題として挙げられた.そこで,(1)2歳児の語彙発達の現状を明らかにし,(2)2歳児相談時にスクリーニングとして使用できる語彙チェックリストを作成する,ことを目的とし,調査研究を行った.調査の対象者は,香川県坂出市内の全保育所(12施設)に所属する1歳11ヶ月から2歳11ヶ月の子どもの保護者であり,161名であった.調査においては,名詞・代名詞・抽象語・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・感動詞を含む,全語彙数452個のチェックリストを,調査用紙として用いた.本稿では,名詞に焦点を当て,Nelson(1973)の文法カテゴリーを用いて分析を加えた.その結果,以下の三点が示唆されるとともに,これらの点は,特に2歳児相談において注意すべきポイントとして考察された.(1)2歳0ヶ月児の60%が表出していると回答が合った項目は86語であり,2歳6ヶ月児の場合は137語であった.(2)2歳児相談としてチェックすべき名詞の数は90±10語程度である.(3)「事物」と「抽象」に分類される語が2歳0ヶ月から2歳6ヶ月の間で大きく変化する.

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  • Production of a vocabulary checklist for inquiry prior to counseling for children aged 2 years : A Structure and Increase of Abstract Words and Pronouns

    Nagashima Hinami, Kasai Shinichiro, Iwamoto Saki, Karita Tomonori, Inada Tsutomu, Shiomi Masashi, Mano Sachiyo, Ishikawa Yuji, Yamada Hiroyuki

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   2   41 - 48   2001.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    著者らは,1歳6ヶ月児健診で気にかかった子どもの経過観察として,香川県坂出市において2歳児を対象として発達相談(以下,2歳児相談)を試験的に行っている.言語発達障害を有する子どもの早期発見・早期療育を行う手がかりとして,2歳児相談時にスクリーニングとして使用できる語彙チェックリストを作成することを目的とし,2歳児の語彙発達の現状を明らかにするための調査研究を行った.調査の対象者は,香川県坂出市内の全保育所(12施設)に所属する1歳11ヶ月から2歳11ヶ月の子どもの保護者であり,161名であった.調査においては,名詞・代名詞・抽象語・動詞・形容詞・形容動詞・副詞・感動詞を含む,全語彙数452個のチェックリストを,調査用紙として用いた.本稿では,抽象語・代名詞に焦点を当て,調査項目の検討を行った.その結果,2歳0ヶ月〜2歳6ヶ月の段階で通過しやすい「抽象語」としては,簡単な「数・色・空間・時間概念」,「視覚理解可能な概念」や「体感的な抽象概念」,代名詞としては,「自分や保護者の領域の物を表す『コ』に関する指示詞」,「第三者の領域の物を表す『ア』に関する指示詞」が見いだされた.また,2歳10〜11ヶ月児でも60%未満しか通過しない語としては「不可視事象や心的状態に関する抽象語,2歳児には理解困難な抽象度の高い位置・方角概念」,自分と保護者が分離されているという認識が獲縛された上で,自分と保護者の間にある物を示す中間的な「指示詞『ソ』に関する語」,「自己を含む人物の集合体」などが挙げられた.

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  • Production of a vocabulary checklist for inquiry prior to counseling for children aged 2 years : A Structure and Increase of Verbs

    Shiomi Masashi, Kasai Shinichiro, Iwamoto Saki, Karita Tomonori, Nagashima Hinami, Inada Tsutomu, Mano Sachiyo, Ishikawa Yuji, Yamada Hiroyuki

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   2   49 - 54   2001.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    今回,私たちは,2歳児相談において,言語発達を正確に評価し,言語発達障害を有する子どもや「気になる子」を早期発見・早期療育するための語彙チェックリストの作成を目的に保育所に通う2歳前後の幼児を対象とした表出語彙に関する事前調査を実施した.なお,本稿では,その中でも特に動詞に焦点を当てて検討を加えた.調査で用いたチェックリストの項目は,大久保(1984)が作成した2歳児の語彙リストと三省堂「こどもことば絵じてん」を参考に作成した.本稿で取り扱う動詞は452の全語彙中,123語であった.本調査における動詞の特徴として,2歳0ヶ月時で通過する語は123語中,12%であり,2歳6ヶ月時で通過する語は60%となった.このことからも,動詞は2歳0ヶ月から2歳6ヶ月の間に飛躍的に獲得される可能性が示唆された.

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  • Production of a vocabulary checklist for inquiry prior to counseling for children aged 2 years : A Structure and Increase of Adjectives,Adjective verbs and Adverbs

    Mano Sachiyo, Kasai Shinichiro, Iwamoto Saki, Karita Tomonori, Nagashima Hinami, Inada Tsutomu, Shiomi Masashi, Ishikawa Yuji, Yamada Hiroyuki

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   2   55 - 60   2001.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    香川県坂出市で行われている「2歳児相談」において,言語発達障害を有する子ども等の早期発見・早期療育を行う手がかりの1つとして,語彙チェックリストを作成する目的で,2歳児を対象に表出語彙に関するアンケート調査を実施した.本研究では文法カテゴリー別に分類し,修飾語である形容詞,形容動詞,副詞に関して整理および考察を試みた.2歳0ヶ月児と2歳6ヶ月児の表出語彙数を比較した結果,語彙数は急速に増加していた.修飾語の内容に関して,Nelson(1973)の文法カテゴリーの分類をもとに整理した場合,形容詞における属性および状態に関する語彙に関しても2歳6ヶ月児で増加傾向を呈していた.さらに性質を示しかつ,対の意味を示す形容詞において,2歳6ヶ月児では対義語(大きい-小さいなど)をともに獲得しているのに比し,2歳0ヶ月児では,一方の語しか獲得されていないことが確認された.したがって,形容詞・形容動詞・副詞等の修飾語の語彙チェックリストを作成する場合,(1)修飾語の種類や数を増やすこと,(2)形容詞に関しては,対義語の吟味が必要であることが示唆された.

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  • An approach to a patient with mutational voice disorder

    Ishikawa Yuji, Watanabe Yoko, Kasai Shinichiro, Nagashima Hinami, Inada Tsutomu, Karita Tomonori, Mano Sachiyo, Yamada Hiroyuki

    Journal of Kochi Rehabilitation Institute   2   61 - 67   2001.3

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    Language：Japanese   Publisher：高知リハビリテーション学院  

    変声障害の特徴として,年齢( 歳代),性(男性),喉頭所見(声帯の充血・浮腫),声質(声の翻転)が知られている.今回,これら特徴の中で,初診時において年齢( 歳),喉頭所見(声門の間隙),声質(強い気息性嗄声)といった若干異なる特徴を有する症例を経験し,精査により,変声障害と判断することができ,短期間の訓練で症状が改善した.今回の症例により,音声障害においては発症時期や症状の経過等について問診等により十分に把握し,診断・訓練を行うことが重要であることが確認できた.

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  • THE REVIEW STUDY ABOUT CHILDREN'S HIDING ACTS : Some Hypothetical Theories about Interpretation, Space, and Transition

    KARITA TOMONORI

    Psychological research of Kyushu University   1   105 - 122   2000.3

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    Language：Japanese   Publisher：九州大学  

    The purpose of this present study was to review some studies about children&#039;s hiding in several deciplines. Especially the author focused on children&#039;s hiding &quot;acts&quot; in play. At first, the author classified results and considerations of precedent studies into four types according to hiding styles; (1)peekaboo, (2)hide-and-seek, (S)constructing secret spaces, and (4)others. Furthermore, I suggested three viewpoints to understand the motive of children&#039;s hiding acts; Interpretation, Space, and Transition. In the Interpretation theory, the motives of hiding acts that were considered in precedent studies were interpreted in two axes; &quot;motive factors&quot; and &quot;researchers&#039;grounds to interpret the motive.&quot; As for &quot;motive factors,&quot; the motives were attributed to the child&#039;s &quot;internel factor&quot; or &quot;external factor.&quot; Next, &quot;researchers&#039;grounds to interpret the motive&quot; were assumed two aspects, one is based on the psychotherapy and the other is on the observation of children&#039;s play. Then in the Space theory, I distinguished an approach (micro space theory) that discussed interactions between hiding children and physical environments to one (macro space theory) that explicated relationship among &quot;secret space&quot; and other space from the point of view of spacial cognition. At last, I characterized changes of hiding acts in aging as qualitertive transitions, and described characteristic hiding acts of each ages as the Transition theory.

    DOI： 10.15017/834

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  • 現代の子どもの遊び体験の生態: 遊び場所と仲間関係に焦点を当てて

    家庭教育研究所紀要   21   56 - 68   1999

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  • 障害 D-1 「子どもが見えない」という状況に対する保護者の不安 : 障害児のための遊び環境を提案する観点から

    苅田 知則, 中邑 賢龍, 南 博文

    日本教育心理学会総会発表論文集   40 ( 40 )   413 - 413   1998.7

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    Language：Japanese   Publisher：日本教育心理学会  

    DOI： 10.20587/pamjaep.40.0_413

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  • 小学生時代の隠れ場所・隠れる行為に関する動機説明の理解

    苅田 知則, 南 博文

    九州大学教育学部九州大学教育学部紀要（教育心理学部門）   42 ( 2 )   127 - 137   1998

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    Language：Japanese   Publisher：九州大学教育学部  

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  • Telegraphic Communication Systems in Play Spaces for Children with Disabilities and their Parents

    Proceedings of IEEE RO-MAN '98   598 - 603   1998

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  • 小学生時代の隠れ場所・隠れる行為に関する動機説明の理解

    苅田 知則, 南 博文

    九州大学教育学部紀要 教育心理学部門   42 ( 1 )   121 - 137   1997

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    Language：Japanese   Publisher：九州大学教育学部  

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  • 遊びを通した子どもの場所体験に関する文献的研究(1)子どもの遊び行動の構造に焦点を当てて

    苅田 知則, 南 博文

    九州大学教育学部紀要 教育心理学部門   40 ( 1 )   125 - 139   1995

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    Language：Japanese   Publisher：九州大学教育学部  

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  • 見えの困難への対応 : 視覚障害教育領域

    氏間, 和仁, 永井, 伸幸, 苅田, 知則（ Role： Joint editor第３章 教育課程・指導法 ５ 指導法（盲児））

    建帛社  2022.11  （ ISBN:9784767921235 ）

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    Total pages：viii, 261p   Language：Japanese  

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  • 支援機器を用いた合理的配慮概論 : 合理的配慮

    金森, 克浩, 大杉, 成喜, 苅田, 知則（ Role： Supervisor (editorial)）

    建帛社  2021.11  （ ISBN:9784767921310 ）

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    Total pages：vii, 197p   Language：Japanese  

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  • 認知機能・知的機能の困難への対応 : 知的障害教育領域

    笠井, 新一郎, 坂井, 聡, 苅田, 知則（ Role： Supervisor (editorial)）

    建帛社  2021.10  （ ISBN:9784767921259 ）

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    Total pages：viii, 197p   Language：Japanese  

    CiNii Books

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  • 健康面の困難への対応 : 病弱教育領域

    中野, 広輔, 樫木, 暢子, 滝川, 国芳（ Role： Supervisor (editorial)）

    建帛社  2021.7  （ ISBN:9784767921273 ）

    　More details

    Total pages：vii, 181p   Language：Japanese  

    CiNii Books

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  • 運動機能の困難への対応 : 肢体不自由教育領域

    樫木, 暢子, 笠井, 新一郎, 花井, 丈夫（ Role： Supervisor (editorial)）

    建帛社  2021.5  （ ISBN:9784767921266 ）

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    Total pages：vii, 196p   Language：Japanese  

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  • 聞こえの困難への対応 : 聴覚障害教育領域

    宇高, 二良, 長嶋, 比奈美, 加藤, 哲則（ Role： Supervisor (editorial)）

    建帛社  2021.2  （ ISBN:9784767921242 ）

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    Total pages：vii, 149p   Language：Japanese  

    CiNii Books

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  • 特別支援教育概論

    花熊, 暁, 川住, 隆一, 苅田, 知則（シリーズ刊行にあたって; 第１章３節 障害のある人を理解する視点; 第３章７節 発音・会話に困り感がある子どもへの配慮・支援; 第４章３節 教科指導における合理的配慮の提供; 第４章４節 二次障害への対応）

    建帛社  2020.1  （ ISBN:9784767921228 ）

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    Total pages：viii, 229p   Language：Japanese  

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  • 質的心理学事典

    苅田 知則（ Role： Contributor劇学テ起動機論，劇学的分析）

    新曜社  2018.12 

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  • 福祉技術ハンドブック

    苅田 知則（ Role： Contributor2.3.8.知的障害支援）

    朝倉書店  2013.10 

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  • はじめての質的研究法 生涯発達編

    苅田 知則（ Role： Joint author第8章 子どもの遊びと質的研究）

    東京図書  2007.8 

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  • 改訂言語発達障害Ⅲ

    苅田 知則（ Role： Joint author第4章Ｖ AACについて）

    建帛社  2007.7 

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  • カタログ現場心理学

    金子書房  2001 

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MISC

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Presentations

  • 長期欠席児のための遠隔授業支援システム ～ 指さし拡大機能の動作安定性テスト ～

    戸谷彰宏, 苅田知則, Von Ralph Dane Marquez Herbuela, 柴田 論, 穆 盛林, 山本智規

    HCGシンポジウム2022  2022.12 

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    Event date： 2022.12

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 実態把握と合理的配慮提供のための指標FIAT-LD Trial3の検討 読み書き困難のある児童生徒が在籍する通常学級における活用を通して

    苅田知則, 髙橋利恵, 越智彩帆

    日本特殊教育学会第58回大会（2020福岡大会）  2020.9 

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    Event date： 2020.9 - 2020.10

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 災害情報のユニバーサルデザイン化 ～ 知的障害者や認知症者に視覚シンボルを用いて災害情報を説明する方法の検討 ～

    苅田知則, 山下祥代, 八木良広, 伊㔟本大

    第100回福祉情報工学研究会  2019.3 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 災害情報のユニバーサルデザイン化：自治体提供についての災害情報の形態素分析

    古川善也, 苅田知則, 八木良広, 山下祥代

    ヒューマンインタフェースシンポジウム2019  2019.9 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 災害情報のユニバーサルデザイン化－災害情報のPICシンボルへの変換－

    古川善也, 苅田知則, 八木良広, 小松原修, 梅田崇広

    第104回福祉情報工学研究会  2019.12 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 読み書き困難のある児童生徒を対象とした学習支援機器としての電子辞書の妥当性に関する検討－愛媛大学版音声教材の製作・提供の取り組みを事例として－

    苅田知則, 八木良広

    日本LD学会第3回研究集会  2020.1 

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    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 小学校・中学校・高等学校における支援機器の検討と理解啓発の取り組み

    石丸利恵, 越智彩帆, 苅田知則

    日本LD学会第3回研究集会  2020.1 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 重度運動障害者の欲求推測システムの開発5―表出反応や環境情報を統合した欲求推測システムの検証―

    古川善也, 苅田知則, 八木良広, 仙波周一郎, 佐伯龍雄, 大西映子

    第174回ヒューマンインタフェース学会研究会 「高齢者、障がい者支援技術および一般(SIG-ACI-25)」  2020.3 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 重度運動障害者の欲求推測システムの開発4 ～ Kinoveaによる動作軌跡解析と欲求との関連性の検討 ～

    古川善也, 苅田知則, 八木良広, 仙波周一郎, 佐伯龍雄, 大西映子

    電子情報通信学会第105回福祉情報工学研究会  2020.3 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 災害情報に特化したJIS絵記号シンボルと文章の開発および評価

    林 文博, 古川善也, 苅田知則

    第46回日本コミュニケーション障害学会  2020.5 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 重症心身障害児者を対象とした欲求推測システムの開発 スマートスピーカーを活用した開発過程

    苅田知則, 古川善也, 八木良広, 和田義則, Herbuela Von Ralph Dane, 佐伯龍雄, 仙波 周一郎

    日本教育情報学会第36回年会  2020.8 

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    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 音声教材UNLOCKの提供状況と提供の課程 教育現場における聴覚・音声情報中心の教材の必要性を再考する

    苅田知則, 八木良広, Herbuela Von Ralph Dane, 和田義則, 村上沙耶佳

    日本教育情報学会第36回年会  2020.8 

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    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • Exploring the Impact of Neurodevelopmental Disorders in Families: A Literature Review International conference

    Von Ralph, Dane Marquez Herbuela, Tomonori KARITA, Nagano KASHIKI, Akira NAKAYAMA

    International Conference on Society, Psychology and Education  2016.1 

    　More details

    Language：English   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 重度運動障害者にとって使いやすいユーザインタフェースに関する心理学的研究

    嚴 筵景, 苅田 知則, 柴田 論, 八木 良広, 伊勢本 大

    第93回福祉情報工学研究会  2017.12 

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    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 読み書き困難児にはどのようなICT支援機器を体験するプロセスが必要か？

    河内 望, 山下 祥代, 苅田 知則, 太田 貴仁, 青野 美佳, 水間 香代, 八木 良広, 伊勢本 大

    第93回福祉情報工学研究会  2017.12 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 教職員免許法認定通信教育の効果を評価する指標作成の試み

    八木 良広, 苅田 知則, 伊㔟本 大

    思考と言語研究会  2017.12 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 特別支援学校におけるICT活用促進に向けての教員研修の効果測定

    星川 良太, 苅田 知則, 八木 良広, 伊㔟本 大

    思考と言語研究会  2017.12 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 現職教員を対象とした教員養成プログラムの現状・課題・可能性－愛媛大学認定通信教育の受講者対象アンケート結果からの考察－

    八木良広, 苅田知則, 樫木暢子, 中野広輔, 加藤哲則, 吉松靖文, 伊㔟本 大

    日本教育情報学会第34回年会  2018.8 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 読み書き困難児の学習支援をめぐる一考察：中学生のエスノグラフィー

    伊㔟本 大, 山下祥代, 石丸利恵, 八木良広, 苅田知則

    日本特殊教育学会第56回大会  2018.9 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 病気療養児に対する教育的支援に関する検討：入院経験児者および関係者の意識比較を通して

    山下祥代, 樫木暢子, 苅田知則, 中野広輔

    日本特殊教育学会第56回大会  2018.9 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 重症心身障害児者向け欲求解釈システムの開発

    苅田 知則, 山下 祥代

    第32回言語発達障害研究会  2018.12 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 視線入力型端末と遠隔操作ロボットを適用した長期欠席児の遠隔学習支援システムの開発

    苅田 知則, 山下, 祥代, 柴田, 論, 山本, 智規, 嚴, 筵景

    第32回言語発達障害研究会  2018.12 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 現職教員を対象としたオンライン講習の問題と可能性 愛媛大学免許法認定通信教育の受講者アンケートの結果の考察

    八木良広, 苅田知則, 樫木暢子, 中野広輔, 加藤哲則

    日本教育情報学会第36回年会  2020.8 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • Children With PIMD/SMID’s Expressive Behaviors:Development and Testing of ChildSIDE App, The First Step for Independent Communication and Mobility

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Yoshiya Furukawa, Yoshinori Wada, Yoshihiro Yagi, Shuichiro Senba, Eiko Onishi, Tatsuo Saeki

    2020 3rd International Conference on Education Technology Management  2020.12 

    　More details

    Language：English   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • Children With PIMD/SMID’s Expressive Behaviors: Development and Testing of Childside App - The First Step for Independent Communication and Mobility-

    Von Ralph Dane Marquez Herbuela, Tomonori Karita, Yoshiya Furukawa, Yoshinori Wada, Yoshihiro Yagi, Shuichiro Senba, Eiko Onishi, Tatsuo Saeki

    The 6th IAFOR International Conference on Education  2021.1 

    　More details

    Language：English   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 視線入力を用いた全方向移動型アバターロボットの運動生成

    則安玲音, 柴田 論, 穆 盛林, 苅田知則, 大森孝哉

    第110回福祉情報工学研究会  2021.2 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 発達 4-PB5 子どもの遊びにおける「隠れる」行為を導く動機の検討(I) : 劇学的動機論による分析の可能性

    苅田 知則

    日本教育心理学会総会発表論文集  1996.11 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • 小学生時代の居心地の良い場所 : 看護専門学校生への質問紙調査による試み

    苅田 知則

    日本教育心理学会総会発表論文集  1997.9 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • Analyses of Communication Process and Need of the Deaf-Blind : Considerations for the Developing of Communication Aids for the Deaf-Blind

    OKOCHI Naoyuki, MAEDA Akihide, KARITA Tomonori, NAKANO Yasushi, FUKUSHIMA Satoshi

    Human Interface  2004.12 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • 3e-2 「多様な障害のある人とのまち歩き」と「障害擬似体験」による共感的理解を通した「気づき」のワークショップ(セッション3e「ワークショップ」,研究発表3)

    福島 智, 中野 泰志, 大西 隆, 野澤 千絵, 秋山 哲男, 寺島 薫, 村田 拓司, 前田 晃秀, 小板橋 恵美子, 布川 清彦, 苅田 知則

    福祉のまちづくり研究  2005.1 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • 3e-3 障害当事者参加と擬似体験による「気づき」のワークショップ その1 : 全盲者の誘導によるまち歩きと共感的理解(セッション3e「ワークショップ」,研究発表3)

    村田 拓司, 全 英美, 布川 清彦, 大河内 直之, 古畑 英雄, 中野 泰志, 苅田 知則, 前田 晃秀, 小板橋 恵美子, 福島 智

    福祉のまちづくり研究  2005.1 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • 重度重複障害児は教材教具をどのように知覚しているか?

    山本 早紀, 苅田 知則, 岸田 直也

    教育情報学会29回年会  2013.11 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 肢体不自由児の摂食指導に関わる研修にデジタル教材は有効か

    近藤 久起, 苅田 知則, 岸田 直也

    教育情報学会29回年会  2013.11 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 発達障害児に対するデジタル教材等を用いた防災教育に向けて

    龍 海咲, 苅田 知則, 岸田 直也, 渡部 舞

    教育情報学会29回年会  2013.11 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 言語発達遅滞児が他者の行為を理解する能力を促進する関わりとはどのようなものか？－交代課題の場面観察を通した予備的検討－

    大谷 吉輝, 苅田 知則, 矢野 聡一, 神﨑美穂, 松田 恵美里, 米田 あい, 大城 奈津紀, 大城 朋子, 高須賀 愛

    言語発達障害研究会第27回大会  2013.11 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • GPS 機能付き携帯電話を用いた発話困難児者向けコミュニケーションエイドの開発

    苅田 知則, 樫木 暢子, 石丸利恵

    ヒューマンインタフェースシンポジウム2014  2014.9 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • 重症心身障害児に適切に対応できる特別支援教育教員養成プログラムの開発 −医療的ケアを中心とした学際的知識・技能の養成：２年間の取り組みを振り返って−

    苅田 知則, 樫木 暢子, 中野 広輔, 吉松 靖文

    日本特殊教育学会第53回大会  2015.9 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Poster presentation  

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  • How Children with Severe Motor and Intellectual Disabilities Perceive and React to Small Rooms “COZY Room” for Relaxation? International conference

    Tomonori KARITA, Nagako Kashiki, Kosuke Nakano, Yoshihiro Yagi, Toshie Ishimaru

    International Conference on Education and Psychology  2015.11 

    　More details

    Language：English   Presentation type：Poster presentation  

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  • Educational Supports for Sick Children 1 ~ The Development of Teacher College Curriculum That Can Correspond to the Health Problems in School ~ International conference

    Nagako KASHIKI, Tomonori KARITA, Kosuke NAKANO

    International Conference on Education and Psychology  2015.11 

    　More details

    Language：English   Presentation type：Poster presentation  

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  • Educational Supports for Sick Children 2~Consideration of Growth Process about the College Students Volunteer in Hospital~ International conference

    Sachiyo YAMASHITA, Nagako KASHIKI, Tomonori KARITA, Kosuke NAKANO

    International Conference on Education and Psychology  2015.11 

    　More details

    Language：English   Presentation type：Poster presentation  

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  • The Current Situations and Problems about Teachers and Staff engaging in Special Needs Education In case of Ehime University International conference

    Yoshihiro YAGI, Toshie ISHIMARU, Tomonori KARITA, Nagako KASHIKI, Kosuke NAKANO

    International Conference on Education and Psychology  2015.11 

    　More details

    Language：English   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 3e-6 障害当事者参加と擬似体験による「気づきのまち歩き」ワークショップ その4 : 介助式車いすユーザと介助者双方の視点からの共感的理解(セッション3e「ワークショップ」,研究発表3)

    赤松 裕美, 垣内 啓之, 比嘉 強, 奥山 俊博, 小板橋 恵美子, 苅田 知則, 前田 晃秀, 村田 拓司, 中野 泰志, 福島 智

    福祉のまちづくり研究  2005.1 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • Case study of instruction of personal computers to deafblind people, taking their communication characteristics into consideration

    OKOCHI Naoyuki, NAKANO Yasushi, MAEDA Akihide, Ideguchi Norio, KARITA Tomonori

    IEICE technical report. Education technology  2005.2 

    　More details

    Language：Japanese  

    People with deafblind intending to become independence need to communicate other people by their own effort. The use of a personal computer is possible to satisfy this need. Many people with deafblind use personal computer join together some aid. Their aid, however, are for people with impaired vision. This problem require special settings of personal computer or special technical assitance, when they use them. In this research, One of authors with skillful commnicator to people with deaf blind became lecturer in class of personal computer for them, and investigated the problem by action research technique.

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  • A-14-3 An analysis on communication needs and difficulties concerning deafblind persons

    Maeda Akihide, Okochi Naoyuki, Karita Tomonori, Nakano Yasushi, Fukushima Satoshi

    Proceedings of the IEICE General Conference  2005.3 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • A-19-16 Developments of a Mobile Communication Aid with Braille I/O and Speech Functions for the Deafblind

    Karita Tomonori, Nakano Yasushi, Maeda Akihide, Okochi Naoyuki, Fukushima Satoshi

    Proceedings of the IEICE General Conference  2005.3 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • A-19-17 Development of a Communication Aid for Deafblind People Considering Communication Methods and Needs of Daily Life

    Nakano Yasushi, Maeda Akihide, Okochi Naoyuki, Karita Tomonori, Fukushima Satoshi

    Proceedings of the IEICE General Conference  2005.3 

    　More details

    Language：Japanese  

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  • 7K10 音声発話のない自閉症児への五十音キーボード式コミュニケーションエイドのフィッティングとコミュニケーション指導((課題研究7-2)ICTと特別支援教育(2),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)

    苅田 知則, 脇谷 咲

    年会論文集  2010.8 

    　More details

    Language：Japanese  

    本研究では,自発的な音声発話のない自閉症児に対して,五十音キーボード式コミュニケーションエイド(トーキングエイド,あのね♪DS)をフィッティングした.更に,(1)場面・状況に応じてコミュニケーションエイドを使い分けることを指導し,(2)理解・表出語彙を増加させるための個別指導を加えた結果,対象児の自発的なコミュニケーションが増加したので,そのフィッティングと指導のプロセスについて報告する.

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  • 特別支援学校教員養成課程における医療的ケア実施のためのカリキュラム開発１～特別支援学校における医療的ケア実施の到達点を踏まえて～

    苅田 知則, 樫木 暢子

    日本特殊教育学会第52回大会  2013.9 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Symposium, workshop panel (public)  

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  • 重症心身障害児へのiPadフィッティングのための指標づくり

    岸田直也, 苅田知則, 渡部 舞, 龍 海咲

    教育情報学会29回年会  2013.11 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • 読み書き困難児における ICT を用いた学習支援の検討

    渡部 舞, 苅田 知則, 岸田 直也, 石丸 利恵, 龍 海咲

    教育情報学会29回年会  2013.11 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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  • iPad 等を用いた発達障害児へのアートセラピーの取り組み

    相原 麻梨菜, 苅田 知則, 渡部 舞

    教育情報学会29回年会  2013.11 

    　More details

    Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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Industrial property rights

  • 思考推測システム、推測モデル生成システム、思考推論装置、推論モデル生成方法、およびコンピュータプログラム

    苅田知則

    　More details

    Applicant：国立大学法人愛媛大学

    Application no：特願2022-552045  Date applied：2022.12

    Country of applicant：Domestic , Foreign country   Country of acquisition：Domestic , Foreign country

    researchmap

  • 会話補助端末

    苅田 知則

    　More details

    Applicant：国立大学法人愛媛大学

    Application no：特願2012-223927  Date applied：2012.10

    Announcement no：特開2014-077822  Date announced：2014.5

    Patent/Registration no：特許6315744  Date registered：2018.4  Date issued：2018.4

    J-GLOBAL

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  • 声量表示端末及び声量表示プログラム

    苅田 知則

    　More details

    Applicant：国立大学法人愛媛大学

    Application no：特願2011-194463  Date applied：2011.9

    Announcement no：特開2013-058820  Date announced：2013.3

    Patent/Registration no：特許5871256  Date registered：2016.1  Date issued：2016.1

    J-GLOBAL

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  • 声量表示装置

    苅田知則

    　More details

    Application no：実用新案登録第3167535号 

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Awards

  • 「障害者の生涯学習支援活動」に係る文部科学大臣表彰

    2020.12   文部科学省   愛媛大学教育学部特別支援教育講座 TREASuREプロジェク ト

    苅田知則, 樫木暢子, 中野広輔

    　More details

Research Projects

  • A Content Development Model and Implementation for Context-Responsive Micro-Credentials in Higher Education

    2023.9 - 2028.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Fund for the Promotion of Joint International Research (International Collaborative Research)

    　 More details

    Grant amount：\20800000 （ Direct Cost: \16000000 、 Indirect Cost：\4800000 ）

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  • 重症心身障害児者が容易に意思表出できる音声出力型会話補助装置の開発

    2022.10 - 2023.3

    研究成果展開事業 大学発新産業創出プログラム（START）プロジェクト推進型 SBIRフェーズ１支援 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

    Grant amount：\9295000 （ Direct Cost: \7150000 、 Indirect Cost：\2145000 ）

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  • 高等学校教諭一種（情報）免許法認定通信教育

    2022.6 - 2023.3

    文部科学省  現職教員の新たな免許状取得を促進する講習等開発事業 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

    Grant amount：\2826584 （ Direct Cost: \2569622 、 Indirect Cost：\256962 ）

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  • According to COVID-19 Impact of visiting education on the learning environment

    2022.4 - 2025.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (C)  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    　 More details

    Grant amount：\4160000 （ Direct Cost: \3200000 、 Indirect Cost：\960000 ）

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  • 文部科学省著作教科書のデジタルデータを活用した指導の実践研究

    2022.4 - 2024.3

    文部科学省  ICT を活用した障害のある児童生徒等に対する指導の充実 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

    Grant amount：\34828336 （ Direct Cost: \31662124 、 Indirect Cost：\3166212 ）

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  • 愛媛県ライフスキルトレーニング指導者養成研修

    2022.4 - 2023.3

    愛媛県  愛媛県ライフスキルトレーニング指導者養成研修事業 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

    Grant amount：\1104000 （ Direct Cost: \1104000 ）

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  • 小学校外国語のための免許法認定講習等実施事業

    2022.4 - 2023.3

    文部科学省  教員養成機関等との連携による専門人材育成・確保事業 

    苅田知則, 中山晃, 三浦優生

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 訪問カレッジ・オープンカレッジ＠愛媛大学

    2022.4 - 2023.3

    文化庁  障害者等による文化芸術活動推進事業 

    苅田知則, 樫木暢子, 中野広輔, 小松原修, 山中亮, 福島勇

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 愛媛大学版音声教材UNLOCKの制作・提供

    2022.4 - 2023.3

    文部科学省  音声教材の効率的な製作方法等に関する調査研究 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 愛媛大学免許法認定通信教育：幼稚園教諭一種（二種免許状の上進）

    2022.4 - 2023.3

    文部科学省  幼児教育における人材確保・キャリアアップ支援事業 (幼稚園教諭免許法認定講習等の在り方に関する調査研究推進事業) 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 障がい者ICTサポートセンター相談窓口担当業務

    2022.4 - 2023.3

    愛媛県  障がい者ICTサポートセンター 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

    Grant amount：\4717000 （ Direct Cost: \4717000 ）

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  • 訪問カレッジ・オープンカレッジ＠愛媛大学，中国・四国ブロック・コンファレンス

    2022.4 - 2023.3

    文部科学省  学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究事業 （１） 地域における持続可能な学びの支援に関する実践研究 （ウ）大学・専門学校等における生涯学習機会創出・運営体制のモデル構築 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

    Grant amount：\3181819 （ Direct Cost: \318181 、 Indirect Cost：\3500000 ）

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  • 多様な受験者の高度テスト配慮を実現したCBT環境の開発と教育テスト実施改善の研究

    2021.4 - 2026.3

    日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(A)  基盤研究(A)

    南谷 和範, 大津 起夫, 渡辺 哲也, 苅田 知則, 永井 伸幸, 楠 敬太, 寺尾 尚大, 村田 真

    　 More details

    Grant amount：\40690000 （ Direct Cost: \31300000 、 Indirect Cost：\9390000 ）

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  • 愛媛大学免許法認定通信教育：幼稚園教諭一種（二種免許状の上進）

    2021.4 - 2022.3

    文部科学省  幼児教育における人材確保・キャリアアップ支援事業 (幼稚園教諭免許法認定講習等の在り方に関する調査研究推進事業) 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 障害がある幼児のライフスキルを育む教職員研修の開発 −共感的理解と省察による資質向上により、障害がある子を地域の宝に変える−

    2020.4 - 2023.3

    文部科学省  幼児教育施設の機能を生かした幼児の学び強化事業 （特別な配慮を必要とする幼児への指導の充実に関する調査研究） 

    苅田知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • Development of Remote Learning Support System with the Eye-Gaze-Type Robot to Reduce Overload of Long-Term Absent Students

    2019.4 - 2022.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research (B)  Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

    Karita Tomonori

    　 More details

    Grant amount：\17290000 （ Direct Cost: \13300000 、 Indirect Cost：\3990000 ）

    We aimed to develop the remote learning support system, which is equipped with functions that reduce the user's overload and enhances the presence of two-way communication, for long absence students and the following results were achieved: 1) We developed a user assist function to reduce the user's operational load by adding an input system triggered by a physiological reaction to the line-of-sight input device. 2) We developed a function to display a 3D avatar on the monitor of a remote-controlled robot, and found factors to make the avatar's movement be like a human. 3) We developed a function to zoom the place pointed by a teacher and revealed the parameters desirable for the students, and the teacher gave a positive evaluation to the function.

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  • Structure of a medical / welfare / education cooperation system that enables remote education for children with illness

    2019.4 - 2022.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    Kashiki Nagako

    　 More details

    Grant amount：\4420000 （ Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost：\1020000 ）

    This study aimed to build a collaborative system of medical care, welfare, and education for the education of children during hospitalization or after discharge. Independence supporters for children with chronic specific illnesses (hereinafter referred to as independence supporters) contacted, coordinated, and cooperated with the Board of Education and schools regarding reasonable accommodation and basic environment maintenance. In addition, we provided distance learning support in response to requests from children and their parents. Under the influence of the pandemic caused by COVID-19 from February 2020, schools and boards of education were forced to respond, and cooperation did not develop, and the field of research was limited to Ehime Prefecture. In Ehime Prefecture, the activities of independence supporters such as children with chronic specific illnesses have come to be recognized, and the foundation for solving educational problems in schools has been established.

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  • 障害者の多様な学習活動を総合的に支援するための実践研究

    2019 - 2020

    文部科学省  学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究事業  受託研究事業

    樫木暢子, 中野広輔

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 音声教材の効率的な製作方法等に関する調査研究

    2019

    文部科学省  音声教材の効率的な製作方法等に関する調査研究  受託研究事業

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • ライフスキルトレーニング指導者養成研修事業

    2019

    愛媛県  ライフスキルトレーニング指導者養成研修事業  受託研究事業

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 学習上の支援機器等教材活用評価研究事業

    2019

    文部科学省  学習上の支援機器等教材活用評価研究事業  受託研究事業

    樫木暢子, 中野広輔

    　 More details

  • 発達障害の可能性のある児童生徒の多様な特性に応じた合理的配慮研究事業

    2019

    文部科学省  発達障害に関する教職員等の理解啓発・専門性向上事業  受託研究事業

    樫木暢子, 中野広輔

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 災害情報のユニバーサルデザイン化：視覚シンボルを用いて災害情報を障害者、認知症者、訪日外国人客等にわかりやすく提示する方法の検討

    2018.12 - 2019.12

    国立研究開発法人 科学技術振興機構  西日本豪雨復興支援（A-STEP機能検証フェーズタイプ）  受託研究

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 重度運動障害者向け欲求推測システムの開発

    2018.6 - 2019.3

    総務省  戦略的情報通信研究開発推進事業（SCOPE） 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

    重度運動障害児者や重症心身障害児者、認知症患者等は、日常生活において家電や ICT装置を使用する場合、家族や介護者を介して操作せざるをえない。これらの人々にとって、ICT装置の操作が自由にできることは、充実した生活を送る上で重要である。本研究開発では、重度心身障害児者や重症心身障害児者、認知症患者等が容易にICT装置の操作を行うことを可能とし、ICT利用格差の解消とともに、生活の質の向上を図ることを目的とする。

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  • 発達障害の可能性のある児童生徒の多様な特性に応じた合理的配慮研究事業

    2018.4 - 2019.3

    文部科学省  受託研究事業 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

    Grant amount：\3289000

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  • 手話等のコミュニケーションツールを活用した教職員等の資質向上に関する講習会

    2018

    文部科学省  特別支援教育に関する教職員等の資質向上事業  受託研究

    　 More details

    Authorship：Principal investigator 

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  • 発達障害の可能性のある児童生徒等に対する教科指導法研究事業

    2017.4 - 2019.3

    文部科学省  受託研究事業 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

    Grant amount：\11241244

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  • Development of a curriculum to train teachers who can use ICT to secure learning opportunities for sick children

    2016.4 - 2019.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    KASHIKI Nagako, IKARI Emiko

    　 More details

    Grant amount：\4420000 （ Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost：\1020000 ）

    We Conducted a self-evaluation (rubrick evaluation) of students in "Health education for children with developmental disorders" and "Educational practice for children with developmental disorders", to reviewing the classes of subjects related to education for sick children in Ehime University faculty of
    education. In remote learning support utilizing ICT equipment, live chat was used at requests of the sick children. In the use of interactive communication robots, we could find out the problems caused by the Internet environment and speech recognition. As a result of continuous enlightenment activities, medical and welfare personnel have spread their understanding of the education for sick children, but we could not spread their interest except to the in-hospital class teachers. So, internship training for students on education for sick children Education was limited.

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  • 視線入力型端末と遠隔操作ロボットを適用した長期欠席児の遠隔学習支援システムの開発

    2016.4 - 2019.3

    文部科学省  科学研究費補助金(基盤研究(B)) 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • 直接操作・感覚運動を代替する支援機器は重症心身障害児のユーザー体験を拡張するか

    2016.4 - 2018.3

    文部科学省  科学研究費補助金(挑戦的萌芽研究) 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • 現職教員の新たな免許状取得を促進する講習等開発事業

    2015.10 - 2018.3

    文部科学省  受託研究事業 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • A study on a qualitative and objective assessment tool for foreign language activities: Focusing on Japanese elementary school students with special educational needs

    2014.4 - 2018.3

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    NAKAYAMA Akira, KARITA Tomonori, WAKIZAKA Fumitaka, TUKADA Hatsumi

    　 More details

    Grant amount：\4420000 （ Direct Cost: \3400000 、 Indirect Cost：\1020000 ）

    To evaluate not only how well the students understood the target activities but also their performance in class, we created an assessment rubric on the subject “Foreign Language Activities.” It consists of four items on speaking and communication activities, and each item has three different descriptors according to three levels: foundation, developing, and advanced. Descriptors are a kind of scoring guide used to evaluate the quality of students' constructed performance. Students can prepare and participate in the activities by using this rubric because it clearly provides them with a visual, cognitive map and learning tool for them to understand what they are required to do in the class. We can use this rubric not only as a scoring guide for teachers but also as a learning guide for students.

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  • GPS機能付き携帯電話を用いた発話困難児者向けコミュニケーションエイドの開発

    2013.8 - 2014.3

    国立研究開発法人科学技術振興機構  研究成果最適展開支援プログラム（A-STEP） 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • Investigation of Physical Environments to Promote Spontaneous Actions of Children with Severe Motor and Intellectual Disabilities

    2013 - 2015

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    KARITA Tomonori, KASHIKI Nagako

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

    Grant amount：\4940000 （ Direct Cost: \3800000 、 Indirect Cost：\1140000 ）

    In 2013, the authors observed spontaneous actions of children with severe motor and intellectual disabilities (MID) as an action research. Spontaneous actions of children with MID increased in physical environments where there were few noise and children could receive comfortable stimuli for them (high S/N ratio environments), but especially slow frequent comfortable stimuli were effective to increase their spontaneous actions. Then, in 2014 and 2015, we examined spontaneous actions in high S/N ratio environments with high frequent stimuli conditions, slow frequent stimuli conditions, and the control condition. Spontaneous actions of children with MID were recorded with one of “Kinect with Windows” and their physiological reactions were analyzed with an analytical instrument for salivary amylase activity and an autonomic nerve activity measuring instrument.

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  • Practical study on the construction of a comprehensive educational support system in the community life of SMID

    2013 - 2015

    Japan Society for the Promotion of Science  Grants-in-Aid for Scientific Research  Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

    kashiki nagako, KARITA Tomonori

    　 More details

    Authorship：Collaborating Investigator(s) (not designated on Grant-in-Aid)  Grant type：Competitive

    Grant amount：\4810000 （ Direct Cost: \3700000 、 Indirect Cost：\1110000 ）

    Children with SMID (severe motor and intellectual disabilities) need the cooperation framework of education, medical and welfare necessary, in terms of living in a residential area, by forming a support network. So we aim to study the way of comprehensive education support system in the community. As a result of the subject to actual situation and needs investigating the parents, it was shown that there is a need for expertise improvement of special needs school teachers. In response to this, 1) providing information on SMID, 2) conducted training sessions, 3) the consultation support were carried out in cooperation with the education, medical and welfare. With these results, we examined comprehensive education support system model in regional cities in a wide area.

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  • 被災地の学校･福祉施設を障がい児者・高齢者が快適に利用するための「秘密基地Ⅱ」ユニットの開発と評価 −高人口密度等の不快ストレスに対応するための快適な環境づくり−

    2012.10 - 2013.9

    JST復興促進センター  復興促進プログラム（A-STEP） 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • 被災地における障がい児者・高齢者のための「秘密基地」ユニットの開発ー安全で快適な避難を可能にするための環境づくりー

    2011.8 - 2012.3

    国立研究開発法人科学技術振興機構  研究成果最適展開支援プログラム（A-STEP） 

    苅田 知則

    　 More details

    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

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  • Evaluation and Education for Reading and Writing Difficulties by using Information Technology

    2009 - 2011

    Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology  Grants-in-Aid for Scientific Research(基盤研究(B))  基盤研究(B)

    Kenryu NAKAMURA, Satoshi SAKAI, Tomonori KARITA, Takeo KONDO, Maiko TAKAHASHI, Tatsuki TAKENAGA, Rumi HIRABAYASHI

    　 More details

    Authorship：Collaborating Investigator(s) (not designated on Grant-in-Aid)  Grant type：Competitive

    Grant amount：\16510000 （ Direct Cost: \12700000 、 Indirect Cost：\3810000 ）

    Reading and writing behaviors of over 600 elementary school students were measured by digital pen and standard speeds on each grade were calculated to evaluate reading and writing difficulties. By analyzing the writing process digitally, three types were extracted to adapt assistive technology. Use of assistive technology facilitated to learn effectively. Role of Assistive technology in future special needs education was discussed.

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  • Development of education support system by cooperation of medicine and education for children with learning difficulties based on very low birth weight

    2006 - 2008

    Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology  Grants-in-Aid for Scientific Research(基盤研究(C))  基盤研究(C)

    Hideo NAGAO, Tadahiro KATOU, Tomonori KARITA

    　 More details

    Authorship：Collaborating Investigator(s) (not designated on Grant-in-Aid)  Grant type：Competitive

    Grant amount：\4330000 （ Direct Cost: \3700000 、 Indirect Cost：\630000 ）

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  • Research on Assistive Technology education to people with disabilities for user centered development

    2006 - 2008

    Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology  Grants-in-Aid for Scientific Research(基盤研究(B))  基盤研究(B)

    Kenryu NAKAMURA, 中野 泰志, 伊福部 達, 福島 智, 巖淵 守, Tomonori KARITA, Takuro HATAKEYAMA, Toru IFUKUBE, Yasushi NAKANO, Satoshi FUKUSHIMA, Mamoru IWABUCHI, Takeo KONDO

    　 More details

    Authorship：Collaborating Investigator(s) (not designated on Grant-in-Aid)  Grant type：Competitive

    Grant amount：\17750000 （ Direct Cost: \15200000 、 Indirect Cost：\2550000 ）

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  • 音声字幕システムとノートテイクを統合した聴覚障害学生の語学学習支援システムの開発

    2006 - 2007

    文部科学省  科学研究費補助金(若手研究(B))  若手研究(B)

    苅田 知則

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    Authorship：Principal investigator  Grant type：Competitive

    Grant amount：\3800000 （ Direct Cost: \3800000 ）

    本研究では,高等教育機関の英会話の授業において,聴覚障がい学生の情報保障として利用可能なシステムを試作・改良することを目的とした。平成19年度は,平成18年度に行った第1次試作機の改良をベースに,第2次試作機を試作した。第2次試作機は,(1)「学生の近くまで近寄って授業をしたい,健聴学生にはヒアリング指導を重視したい」という英会話担当講師のニーズを満たし,(2)「即応が求められる場面では従来のノートテイクを併用したい」という聴覚障がい学生のニーズを満たすために,IEEE 802.11gに準拠した無線LANを介して3台のノートパソコンでデータの送受信を行うシステムとした。講師用PCは,講師の発話をテキスト化し,ノートテイカー用PCと聴覚障がい学生用PCにテキストデータを送信する役割を担う。そのため,音声認識ソフトウエア(ScanSoft社製「Dragon Naturally Speaking Professional 2005」)と,ノートテイク専用ソフト「まあちゃん」をインストールした。ノートテイカー用PCは,(1)講師や受講生の言動・反応を文字化する,(2)講師用ノートパソコンで変換されたテキストデータを修正する,という2つの作業を担った。テキスト編集用にノートテイク専用ソフト「まあちゃん」を用いるとともに,キーボードに不慣れなノートテイカーが容易に文字化することができるよう,タッチパネル(ワコム社製液晶ペンタブレット「DTI-520Uモデル」)と用いた。聴覚障がい学生用PCには,ノートテイク専用ソフト「まあちゃん」をインストールすることで,講師用パソコンで変換されたテキストデータと,ノートテイカー用パソコンで入力されたテキストデータ,及び手書き入力された画像データを一つの画面に統合する機能を搭載した。

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  • A study on self-determination and assistive technology for the multiple disabled children with sensory impairments.

    2004 - 2006

    Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology  Grants-in-Aid for Scientific Research(基盤研究(B))  基盤研究(B)

    Yasushi NAKANO, 福島 智, 布川 清彦, Tomonori KARITA

    　 More details

    Authorship：Collaborating Investigator(s) (not designated on Grant-in-Aid)  Grant type：Competitive

    Grant amount：\8500000 （ Direct Cost: \8500000 ）

    This research concerned about the AAC(Augmentative and Alternative Communication) technology and/or AT(Assistive Technology) for the multiple disabled children with sensory impairments. We had following 3 aims to investigate.1)To develop new assessment methods of visual and/or auditory abilities for the multiple disabled children.2)To plan attractive teaching methods of understanding environmental supports for the multiple disabled children with sensory impairments.3)To specify strategies of effective environmental supports.We gathered cases and statistics of the multiple disabled children with sensory impairments, digested theories and techniques of self-determination for disabled children, collected assistive technology aids, developed new sensory assessment methods, and experimentally tested these methods.From the analysis of the statistics and the case works, we found followings.a)There were 19.9% multiple disabled children in the schools for the visual disabilities. Most of the multiple disabled children with sensory impairments were with intellectual disabilities(70.5%). There were 33.3% multiple disabled children in the special schools(schools for the visual disabilities, hearing disabilities, intellectual disabilities, physical disabilities, and health impairments).b)Many teachers thought that ordinary AAC techniques could not adopt for these multiple disabled children with sensory impairments.From the experiments, we developed below.c)Assessment system for the multiple disabled children with low vision using eye movement.d)Evaluation system for legibility as a universal design tool.

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  • A Study on Improvement of Accessibility of Election System for People with Disabilities

    2004 - 2005

    Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology  Grants-in-Aid for Scientific Research(基盤研究(C))  基盤研究(C)

    Takuji MURATA, Satoshi FUKUSHIMA, Yasushi NAKANO, Tohru IFUKUBE, Takashi ONISHI, Tomonori KARITA, 苅田 智則

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    Authorship：Collaborating Investigator(s) (not designated on Grant-in-Aid)  Grant type：Competitive

    Grant amount：\3700000 （ Direct Cost: \3700000 ）

    1. Research on accessibility of electionFY 2004 : (1) The field investigation on e-voting in Niimi showed that although the disabled voters were satisfied with the utility of the system, accommodation in accessibility wasn't widely achieved.FY 2005 : By the investigation above and the similar investigation in Yokkaichi, the followings were found. (1) Elder people's anxiety about writing was dissolved. Non-Braille users and people with learning difficulties could vote. (2) In both cases, disabled people had no opportunity to participate in the process of introducing the system and choosing the equipment. The investigations also suggested a discrepancy between the accommodation and the needs, (3) high demand for system reliability, (4) the necessity to improve the equipment and (5) of the law for the third-party attestation and a minimum accessibility.2. Research on integrated assistive systemFY 2004 : (1) An analysis of the questionnaire done after a mock e-voting, the round-table discussion by the barrier-free specialists, and (2) the investigation in Niimi confirmed the minimum accessibility of the system. They also suggested some usability problems to the diverse disabled population, the necessity of accessibility evaluation methodology, and legal adjustments to secure accommodation.FY 2005 : The investigation in Yokkaichi suggested the followings. (1) It is difficult to get election information in Braille. (2) With voting assistance, people with learning difficulties can participate. The overall assist plan is necessary in order to promote more participation.3. Research on election and town-planningFY 2004 : The analysis of participatory workshop for a barrier-free town suggested that in order to ensure a voting environment, it is necessary to understand the barriers disabled encountered by people through a simulation experience.FY 2005 : The investigation in Yokkaichi suggested that although more polling stations become barrier-free, it is hard to use the nearest small-scale assembly halls.

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Teaching Experience

  • 知的障害児の心理・生理及び病理

    2020.10 Institution：愛媛大学

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  • 特別支援教育課題研究３

    2020.10 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 計算・推論困難への対応

    2020.10 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 特別支援教育の理念と制度

    2020.10 Institution：愛媛大学

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  • 重複・ＬＤ等の心理

    2020.10 Institution：愛媛大学

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  • 読み書き困難への対応

    2020.10 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 特別支援教育課題研究２

    2020.10 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 聴覚障害児教育方法論３

    2020.10 Institution：愛媛大学

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  • 重複障害児の教育実践

    2020.4 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • アセスメントの方法と総合的解

    2020.4 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 卒業研究

    2020.4 Institution：愛媛大学

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  • 特別支援教育課題研究１

    2020.4 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 特別支援教育の理論と実践

    2020.4 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 特別支援教育連携校実習１

    2020.4 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 運動機能の困難への心理的対応

    2020.4 Institution：愛媛大学大学院教育学研究科

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  • 特別支援教育の基礎・基本

    2019.10 Institution：愛媛大学

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  • 特別支援教育概論

    2019.3 Institution：愛媛大学

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  • 一貫教育・連携教育概論

    2017.10 Institution：愛媛大学

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  • 保護者・教師への支援

    2005.10 - 2019.10 Institution：愛媛大学大学院

    　More details

  • 代替コミュニケーション論

    2005.4 Institution：愛媛大学

    　More details

  • 視覚障害児の理解と指導

    2005.4 Institution：愛媛大学

    　More details

  • 重複障害児教育総論

    　More details

  • 発達障害児指導法研究

    Institution：愛媛大学

    　More details

  • 学習・認知心理学

    Institution：九州保健福祉大学

    　More details

  • 肢体不自由児の心理，生理及び病理

    Institution：愛媛大学

    　More details

  • 発達障害児の心理学

    　More details

  • 学習困難への対応２

    　More details

  • コミュニケーション機器論２

    Institution：九州保健福祉大学

    　More details

  • コミュニケーション機器論１

    Institution：九州保健福祉大学

    　More details

  • 発達障害児心理検査法

    Institution：愛媛大学

    　More details

  • 特別な教育ニーズへの対応

    　More details

  • 特別支援学校（肢体不自由）教育実習

    Institution：愛媛大学

    　More details

  • 特別支援学校（知的障害）教育実習事前・事後指導

    Institution：愛媛大学

    　More details

  • 課題研究

    　More details

  • インクルーシブ教育実践論

    Institution：愛媛大学

    　More details

  • 重複障害指導法概論

    　More details

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Social Activities

  • 令和4年度障がい児保育実地研修会（9園）

    Role(s)： Advisor

    今治市  2022.4 - 2023.3

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 訪問カレッジ・オープンカレッジ＠愛媛大学

    Role(s)： Advisor,　Planner,　Organizing member

    愛媛大学, 文部科学省, 文化庁  2022.4 - 2023.3

    　More details

    本取組は，文部科学省の「学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究事業（１）地域における持続可能な学びの支援に関する実践研究（ウ）大学・専門学校等における生涯学習機会創出・運営体制のモデル構築」と，文化庁の「障害者等による文化芸術活動推進事業」の助成を受けて行なった。
    2023年1月10日現在，35回

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  • 学びとことばのアドバイスルーム こもれび

    Role(s)： Advisor,　Planner,　Organizing member

    愛媛大学  愛媛大学教育学部附属校園内  2022.4 - 2023.3

    　More details

    Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students

    Type：Other

    学びに関する相談１２０回，ことばに関する相談７回，総計127回

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  • 共に生き、学ぶ共生社会コンファレンス（中国・四国ブロック）まるのつどい2021

    Role(s)： Panelist,　Presenter,　Informant,　Planner,　Organizing member

    愛媛大学, 文部科学省  まるのつどい：ニューノーマル時代における地域のつながりを考えよう！ 障害者の生涯を通じた新しい学びの場づくり  2022.1 - 2022.2

    　More details

  • 令和3年度障がい児保育実地研修会（10園）

    Role(s)： Advisor

    今治市  2021.4 - 2022.3

    　More details

  • 学びとことばのアドバイスルーム こもれび

    Role(s)： Advisor,　Planner

    愛媛大学  愛媛大学教育学部附属校園内  2021.4 - 2022.3

    　More details

    Audience： Infants,　Schoolchildren,　Junior students,　High school students

    Type：Other

    学びに関する相談１６６回，ことばに関する相談８回

    researchmap

  • 訪問カレッジ・オープンカレッジ＠愛媛大学

    Role(s)： Advisor,　Planner,　Organizing member

    愛媛大学, 文部科学省  2021.4 - 2022.3

    　More details

    Type：Visiting lecture

    本取組は，文部科学省の「学校卒業後における障害者の学びの支援に関する実践研究事業：地域における持続可能な学びの支援に関する実践研究 地域連携による障害者の生涯学習機会の拡大促進」の助成を受けて行なった。
    訪問カレッジ：16回，オープンカレッジ：1回

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  • 座談会

    Role(s)： Lecturer

    宇和島市あけぼの園  宇和島市あけぼの園いくじ学級  2021.2

    　More details

    Type：Lecture

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  • デジタルツールの活用ー音声教材を中心としてー

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立松山盲学校・愛媛県教育委員会  特別支援教育地域支援事業  2020.12

    　More details

    Type：Lecture

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  • 共に生き、学ぶ共生社会コンファレンス（中国・四国ブロック）まるのつどい2020

    Role(s)： Panelist,　Planner,　Organizing member

    愛媛大学・文部科学省  共に生き、学ぶ共生社会コンファレンス（中国・四国ブロック）まるのつどい2020  2020.12

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 知的障がい者教育総論

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  愛媛県教育職員免許法認定講習  2020.8

    　More details

    Type：Certification seminar

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  • 専門研修【特別支援教育】特別支援学級担任のためのスキルアップ

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県総合教育センター  令和2年度教員研修・専門研修【特別支援教育】  2020.8

    　More details

    Type：Lecture

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  • 愛媛県介護職員等による喀痰吸引等研修事業

    Role(s)： Planner,　Organizing member

    愛媛県教育委員会・愛媛大学  愛媛県介護職員等による喀痰吸引等研修事業  2020.7

    　More details

    Type：Certification seminar

    researchmap

  • 令和2年度障がい児保育実地研修会（10園）

    Role(s)： Advisor

    今治市  令和2年度障がい児保育実地研修会  2020.4 - 2021.3

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 共に生き、学ぶ共生社会コンファレンス（四国・九州・沖縄ブロック）まるのつどい2019

    Role(s)： Panelist,　Informant,　Planner,　Organizing member

    愛媛大学・文部科学省  共に生き、学ぶ共生社会コンファレンス（四国・九州・沖縄ブロック）まるのつどい2019  2019.12

    　More details

    Type：Seminar, workshop

    researchmap

  • 子ども達の笑顔輝く就学・学校生活に向かって〜ちょっと気になる子の理解と対応〜

    Role(s)： Lecturer

    宇和島市あけぼの園  宇和島市あけぼの園いくじ学級  2019.12

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 教育的配慮が必要な子の「生きる力」を育てる関わり方 Society5.0時代の特別支援教育

    Role(s)： Lecturer

    愛媛大学附属中学校  愛媛大学附属中学校校内研修  2019.11

    　More details

    Type：Seminar, workshop

    researchmap

  • 今治市・上島町教科等研究大会・指導助言

    Role(s)： Advisor

    今治市・上島町教育委員会  令和元年度今治市・上島町教科等研究大会  2019.11

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 子どもたちの笑顔輝く就学に向かって〜ちょっと気になる子の理解と対応〜

    Role(s)： Lecturer

    宇和島市保育協議会  宇和島市保育協議会療育研究会  2019.11

    　More details

    Type：Lecture

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  • 特別支援教育でのipadの活用について

    Role(s)： Lecturer

    久万高原町  久万高原町特別支援連携協議会秋季研修会  2019.10

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 配慮を要する児童への効果的な学習指導の在り方について

    Role(s)： Lecturer

    愛媛大学附属小学校校  愛媛大学附属小学校校内研修  2019.10

    　More details

    Type：Seminar, workshop

    researchmap

  • 通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県総合教育センター  令和元年度課題別研修会【特別支援教育】  2019.8

    　More details

  • 特別支援教育におけるICT活用

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立しげのぶ特別支援学校  愛媛県立しげのぶ特別支援学校校内研修  2019.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 重度・重複障害のある児童生徒に対する指導について

    Role(s)： Lecturer

    広島市立広島特別支援学校  広島市立広島特別支援学校校内研修  2019.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 重度・重複障がい児のコミュニケーションを育てるために

    Role(s)： Lecturer

    徳島県立総合教育センター  訪問教育担当教員研修会  2019.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 児童・生徒が生き生きと学校生活を送るために

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育研究協議会  第１３回えひめ特別支援教育研究大会  2019.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 分科会：コミュニケーション2

    Role(s)： Advisor

    全国訪問教育研究会  全国訪問教育研究会第32回千葉大会  2019.8

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 愛媛県介護職員等による喀痰吸引等研修事業

    Role(s)： Planner,　Organizing member

    愛媛県教育委員会・愛媛大学  愛媛県介護職員等による喀痰吸引等研修事業  2019.7

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 知的障がい者教育総論

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  愛媛県教育職員免許法認定講習  2019.7

    　More details

    Type：Certification seminar

    researchmap

  • 平成30年度愛媛県特別支援教育巡回相談

    Role(s)： Advisor

    愛媛県教育委員会  2019.1

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 令和元年度障がい児保育実地研修会（10園）

    Role(s)： Advisor

    今治市  令和元年度障がい児保育実地研修会  2019

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 第4分科会指定討論

    Role(s)： Advisor

    愛媛県高等学校教育研究大会特別支援教育部会  第58回愛媛県高等学校教育研究大会特別支援教育部会  2018.12

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 子育てミニ講座：みんなちがって みんないい？？

    Role(s)： Lecturer

    愛媛大学教育学部附属幼稚園  休日参観日  愛媛大学教育学部附属幼稚園  2018.11

    　More details

    Audience： Guardians

    Type：Lecture

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  • 校内研修：LDへの合理的配慮

    Role(s)： Lecturer

    2018.11

    　More details

    Type：Visiting lecture

    researchmap

  • 学習・行動上のつまずきへの対応： 多様性を許容する環境整備と合理的配慮

    Role(s)： Lecturer

    宇和島市保育協議会  宇和島市保育協議会療育研究会  2018.11

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Lecture

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    今治市  2018.9

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.9

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 地域支援事業講師

    Role(s)： Advisor

    愛媛県立しげのぶ特別支援学校  平成30年度特別支援教育地域支援事業における外部専門家活用  2018.8

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 第40回中国四国地区病弱虚弱教育研究連盟研究協議会

    Role(s)： Advisor

    中国四国地区病弱虚弱教育研究連盟  第40回中国四国地区病弱虚弱教育研究連盟研究協議会・総会  2018.8

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.8

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 知的障がい者教育総論

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  愛媛県教育職員免許法認定講習  愛媛県身体障がい者福祉センター  2018.8

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Certification seminar

    researchmap

  • 分科会：コミュニケーション

    Role(s)： Advisor

    全国訪問教育研究会  2018.8

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.8

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.7

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.7

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.7

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.6

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成30年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2018.6

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度文部科学省委託モデル事業成果報告会・指導助言

    Role(s)： Advisor

    愛媛県立しげのぶ特別支援学校  平成29年度文部科学省委託モデル事業成果報告会  2018.2

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 幼稚園における多様な学びと発達を促す支援・配慮

    Role(s)： Lecturer

    愛媛大学教育学部附属幼稚園  教育研究大会教育講演  2018.2

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • ちょっと気になる子の理解と支援・配慮：障がいのある子を地域の宝に

    Role(s)： Lecturer

    宇和島市保育協議会  宇和島市保育協議会療育研究会  2018.1

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Lecture

    researchmap

  • 第4分科会（重度・重複障がいのある子どもたちの指導や支援について）指定討論者

    Role(s)： Advisor

    愛媛県高等学校教育研究大会特別支援教育部会  第57回愛媛県高等学校教育研究大会特別支援教育部会  2017.12

    　More details

    Type：Research consultation

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  • ICTの活用、生活支援アプリ等の種類と使用方法について

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立新居浜特別支援学校  平成29年度PTA研修会  2017.10

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.9

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.9

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.9

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.8

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 知的障がい者教育総論

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  愛媛県教育職員免許法認定講習  愛媛県身体障がい者福祉センター  2017.8

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Certification seminar

    researchmap

  • 分科会：コミュニケーション1

    Role(s)： Advisor

    全国訪問教育研究会  2017.8

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 配慮が必要な子を地域の宝に ー持続可能な支援・配慮を実現するためにー

    Role(s)： Lecturer

    新居浜市教育委員会  通級担当者等研修会  2017.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 特別支援教育現場における合理的配慮 ~障害のある子を地域の宝に! ~

    Role(s)： Lecturer

    松山市立鴨川中学校  2017.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.7

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.7

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.7

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.6

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 授業のユニバーサルデザイン化 ～特別支援教育の視点を生かした学習指導～

    Role(s)： Lecturer

    松山市教育委員会  ５年経験者研修  2017.6

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.6

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 平成29年度障がい児保育実地研修会

    Role(s)： Advisor

    今治市  2017.6

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 通級による指導における 実態把握と目標の設定

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  通級指導担当者専門性強化研修  2017.6

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 特別支援教育・障害福祉現場における合理的配慮 ~障害のある子を地域の宝に! ~

    Role(s)： Lecturer

    松山市特別支援学級設置学校長協議会  松山市特別支援学級設置学校長協議会研修会  2017.4

    　More details

    Type：Lecture

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  • 教育相談（講師）

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    八幡浜市教育委員会  2017.3

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 教育相談（講師）

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    八幡浜市教育委員会  2017.3

    　More details

  • 「ちょっと気になる」子の 理解と支援・配慮 〜障がいのある子を地域の宝に〜

    Role(s)： Lecturer

    宇和島市保育協議会  宇和島市保育協議会療育研究会  2017.2

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Lecture

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  • 校内研修（講師）

    Role(s)： Lecturer

    松山市立雄郡小学校  2017.2

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 保護者・学級担任等を対象に児童に対する効果的な支援方法について

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    愛媛県立みなら特別支援学校  平成28年度特別支援学校のセンター的機能充実事業における外部専門家活用  2017.1

    　More details

  • 担当教員を対象に児童に対する効果的な支援方法について

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    愛媛県立みなら特別支援学校  平成28年度特別支援学校のセンター的機能充実事業における外部専門家活用  2017.1

    　More details

  • 障害者差別解消法と特別支援教育の動向

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    新居浜市教育委員会  2017.1

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 発達に支援の必要な児童生徒がiPadを使いながら自分の気持ちを伝えるためには

    Role(s)： Lecturer

    八幡浜市教育委員会  2017.1

    　More details

  • 生活スキル

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    八幡浜市教育委員会  2016.12

    　More details

  • 今治市・上島町教科等研究大会・指導助言

    Role(s)： Advisor

    今治市・上島町教育委員会  平成28年度今治市・上島町教科等研究大会  2016.11

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 配慮を必要とする子どもや家庭への支援について

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県療育支援研修会  愛媛県療育支援研修会  2016.10

    　More details

    Type：Lecture

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  • 合理的配慮としてのICT活用・タブレットを使った演習

    Role(s)： Lecturer

    西条市教科研修会（特別支援教育部会）  2016.8

    　More details

    Type：Lecture

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  • 知的障がい者教育総論

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  愛媛県教育職員免許法認定講習  2016.8

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Certification seminar

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  • ICT・AT活用について

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立宇和特別支援学校知的障害部門  2016.8

    　More details

    Type：Lecture

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  • WISC（WISC-Ⅲ及びWISC-Ⅳ）の検査結果の解釈と訓練立案の考え方

    Role(s)： Lecturer

    岡山県言語聴覚士小児部会  岡山県言語聴覚士小児部会 教育講演会  2016.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • ICT・AT活用について

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立みなら特別支援学校  2016.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 発達障害児のICT利用

    Role(s)： Lecturer

    八幡浜市教育委員会  2016.8

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 学校生活スキル（指導者研修）

    Role(s)： Lecturer

    八幡浜市教育委員会  2016.7

    　More details

    Type：Lecture

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  • 授業のユニバーサルデザイン化 ～特別支援教育の視点を生かした学習指導～

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    松山市教育委員会  ５年経験者研修  2016.6

    　More details

    Type：Research consultation

    researchmap

  • 特別な支援を必要とする児童の理解と具体的支援について

    Role(s)： Lecturer

    高知県特別支援学級設置校長協会  2016.6

    　More details

    Type：Lecture

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  • 特別支援教育・合理的配慮と生徒指導について

    Role(s)： Lecturer

    松山市教育委員会  平成28年度松山市生徒指導主事研修  2016.5

    　More details

    Type：Lecture

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  • SST：ソーシャルスキル・トレーニング

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    八幡浜市教育委員会  2016.3

    　More details

    Type：Lecture

    researchmap

  • 担当教員を対象に児童に対する効果的なiPadの活用方法について

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    愛媛県立みなら特別支援学校  インクルーシブ教育システム構築事業（特別支援学校のセンター的機能充実事業）  2016.3

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 特別支援教育におけるICT教材の活用：上級編

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立今治特別支援学校  校内研修  2016.3

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 特別支援教育といじめ予防

    Role(s)： Lecturer

    松山市立姫山小学校  2016.2

    　More details

    Type：Lecture

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  • SST：ソーシャルスキル・トレーニング

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    八幡浜市教育委員会  2016.2

    　More details

    Type：Lecture

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  • 障害支援機器を用いた 肢体不自由児等への合理的配慮

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    愛媛県教育委員会  2016.2

    　More details

    Type：Lecture

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  • 子どもの発達を支える連携を：発達障害児の理解と取組

    Role(s)： Lecturer

    宇和島市保育協議会  宇和島市保育協議会療育研究会  2016.1

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Lecture

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  • 発達障害のある生徒への合理的配慮

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    愛媛県新居浜特別支援学校  平成27年度特別支援学校のセンター的機能充実事業  2016.1

    　More details

    Type：Lecture

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  • 授業に活かせる代替機器の活用について

    Role(s)： Advisor

    愛媛県立しげのぶ特別支援学校  インクルーシブ教育システム構築事業（特別支援学校のセンター的機能充実事業）  2016.1

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 障害支援機器を用いた 肢体不自由児等への合理的配慮

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立しげのぶ特別支援学校  インクルーシブ教育システム構築事業（特別支援学校のセンター的機能充実事業）  2016.1

    　More details

    Type：Lecture

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  • iPadの活用を中心とした ICT・AT活用について

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立宇和特別支援学校知的障害部門  校内研修  2015.11

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 特別支援教育におけるICT教材の活用：中級編

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立今治特別支援学校  校内研修  2015.10

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 子どもの落ち着く環境づくり 〜自閉症の子どもへの支援を中心に〜

    Role(s)： Lecturer

    TEACCHプログラム研究会香川支部  平成27年度 公開講演会  2015.10

    　More details

    Type：Lecture

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  • 障害支援機器を用いた 肢体不自由児等への合理的配慮

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立宇和特別支援学校肢体不自由部門  校内研修  2015.9

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 発達障害のある生徒への合理的配慮

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    愛媛県教育委員会  巡回相談  2015.9

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 発達障害等のある児童への合理的配慮の提供

    Role(s)： Lecturer

    松山市立味生小学校  校内研修  2015.8

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 特別支援教育総論（重複・LD等）

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  愛媛県  愛媛文教会館  2015.8

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Certification seminar

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  • 特別支援教育におけるタブレット端末の活用

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立宇和特別支援学校聴覚障害部門  校内研修  2015.8

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 授業におけるタブレット端末(iPad)の具体的な活用について① ―コミュニケーション支援―

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立みなら特別支援学校  校内研修  2015.8

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 分科会：コミュニケーション1

    Role(s)： Advisor

    全国訪問教育研究会  2015.7

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 情報コミュニケーション機器 (ICT)を用いた教育実践：導入編

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立今治特別支援学校  校内研修  2015.7

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 特別支援教育におけるタブレット端末の活用：コミュニケーションエイド編

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県立松山聾学校  校内研修  2015.7

    　More details

    Type：Seminar, workshop

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  • 特別支援教育におけるICT活用について

    Role(s)： Lecturer,　Advisor

    今治市教育委員会  特別支援教育研修会  2014.8

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 知的障害者教育総論

    Role(s)： Lecturer

    愛媛県教育委員会  愛媛県教育職員免許法認定講習  2014.8

    　More details

    Audience： Teachers

    Type：Certification seminar

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  • 分科会：コミュニケーション1

    Role(s)： Advisor

    全国訪問教育研究会  2014.8

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 分科会：コミュニケーション1

    Role(s)： Advisor

    全国訪問教育研究会  2013.8

    　More details

    Type：Research consultation

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  • 教科の指導Ⅱ：算数の指導

    Role(s)： Lecturer

    特別支援教育士資格認定協会  2011年度第6回関西地区 特別支援教育士養成セミナー  2011.12

    　More details

    Type：Certification seminar

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  • 教科の指導Ⅱ：算数の指導

    Role(s)： Lecturer

    特別支援教育士資格認定協会  2010年度第6回関西地区 特別支援教育士養成セミナー  2010.12

    　More details

    Type：Certification seminar

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  • コミュニケーションの発達，コミュニケーション上の困難への支援

    Role(s)： Lecturer

    山口大学教育学部附属特別支援学校  夏季研修会  2009.8

    　More details

    Type：Lecture

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