「イメージの言語化」「言語のイメージ化」の往還を図る詩の読解の授業

全国小学校国語研究所

第12年次 研究紀要   2020年10月

社会教育計画 中期の例示（高齢者教育）」

国立教育政策研究所社会教育実践研究センター

「社会教育計画策定ハンドブック」   120 - 129   2012年3月

言葉と心をひらくコミュニケーション能力の育成

平成14～16年度愛媛県教育研究大会松山大会研究紀要   5 - 17   2004年11月

「今、ここ」の学ぶ喜びを

三省堂

国語教育「ことばの学び」   ( №4 )   32 - 35   2004年5月

ゲームとしての特性を生かすディベート

明治図書

教育科学「国語教育」   ( №628 )   26 - 28   2003年1月

「言葉の学び」の具現化を！ （学力の基礎「読み・書き」を鍛えるプランーどこを重視するか）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( 601 )   30 - 32   2002年4月

子どもの「思い」を見つめる （国語科で目指す指導と評価の一体化）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( 534 )   31 - 32   2001年8月

個々の思いが深化し合う読み合い学習～「重層的読解法」の提案～

愛媛国語研究会

「国語研究」   ( 137 )   9 - 25   2001年1月

気軽に、自然に、本に向かわせる （高学年事例研究）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( 593 )   78 - 80   2000年7月

継続性・発展性のある言語環境づくり

明治図書

教育科学「国語教育」   ( 589 )   64 - 65   2000年4月

環境を見つめて （「書く」力を生かした総合的学習の展開）

明治図書

「生きる力」を育む国語学習   ( №9 )   60 - 62   2000年3月

「楽しさ」を核として「形」を内面化する（「伝え合う力」が育つスピーチ・トレーニング）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( 582 )   39 - 41   1999年11月

「雪わたり」の読み深め （高学年事例研究）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( 577 )   63 - 66   1999年7月

豊かな“かかわり合い”を機能させる （「調べ学習」の結果をどう報告させるか）

明治図書

「生きる力」を育む国語学習   ( №6 )   1999年3月

「国語科」と「社会科」の関連的な指導で「国語科の〈場〉」が位置づく教科関連（国語科授業と他教科等の関連的な指導）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( №564 )   66 - 69   1998年9月

学び手の側に立つ総合的学習と国語科教育

日本国語教育学会

国語教育研究   ( №311 )   1998年9月

生きてはたらく言葉の力の育成－生き生きと自己を表現する国語学習を通して－

愛媛国語研究会

「国語研究」   ( 第132号 )   5 - 18   1998年2月

作文でディベートしよう （個が生きる国語科ディベートの工夫）

明治図書

「生きる力」を育む国語学習   ( №2 )   1997年11月

活動の結果として育つ「聞き合う力」 （高学年事例研究）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( №540 )   1997年4月

主体的行為としての「書くこと」へ （特集事例研究）

明治図書

教育科学「国語教育」   ( №570 )   51 - 53   1991年1月

〈かかわり合う力〉が育つ総合的な学びの創造「初等教育研究紀要 第３５号」

愛媛大学教育学部附属小学校（ 担当： 分担執筆 範囲: 第１章「今期研究の基本構想」6-21 、第2章「研究推進の計画」22-51、第３章「国語科実践論」78-81）

1998年2月 

生き生きと自己を表現する国語学習

愛媛県教育研究協議会国語委員会（ 担当： 分担執筆 範囲: 9-23）

明治図書  1997年11月 

思考力・表現力を育てる国語科授業モデル30選

瀬川榮志（ 担当： 分担執筆 範囲: 73-81）

明治図書  1996年9月 

音声言語の教材開発と指導事例（第６学年）

愛媛国語研究会, 瀬川榮志（ 担当： 分担執筆 範囲: 105-112）

明治図書  1994年7月 

物語文の読みにおける「問い」について 招待

田頭良博

令和５年度 越智今治国語同好会夏季研修会  2023年7月 

教育論文の書き方 招待

田頭良博

松山市教育創造セミナー「松山志成塾」  2023年6月 

課題研究計画の検討 招待

田頭良博

令和５年度 第１回松山市中堅研修Ⅰ  2023年5月 

子どもの学びを創る「物語文の読み」の授業～「きつねの窓」を中心に～ 招待

田頭良博

令和４年度「大学連携セミナー」 国語編 第４回  2022年11月 

人権・同和教育視点に立った道徳科の授業 招待

田頭良博

今治市人権・同和教育研修会  2022年9月 

詩の世界を広げる（飛び込み授業、及び講演） 招待

田頭良博

第27回四国国語研究大会 事前研修会  2014年10月 

生き生きと自己を表現する国語学習（大会基調提案）

第25回全国小学校国語教育研究大会  1997年10月 

一人一人が自分の生き方を問う伝記の学習 ～単元「人生のかべについて考えよう」の実践を通して～

第５９回国語教育全国大会 全体会発表  1996年8月 

確かで豊かな言葉の力を育む深い学びの実現 招待

田頭良博

第51回全国小学校国語教育研究大会事前研修会２（松山市立味酒小）  2021年10月 

「ストーリーのある言葉の学び」を創る 招待

田頭良博

令和４年度越智・今治国語同好会 夏季研修会  2022年7月 

個々の思いが深化し合う読み合い学習-「重層的読解法」の提案-

第53回愛媛県国語教育研究大会（全体会提案発表・シンポジウム）  2000年7月 

生きてはたらく言葉の力を育む国語科の授業づくり

第67回愛媛県国語教育研究大会（全体会シンポジウムコーディネーター）  2014年8月 

言葉と心をひらくコミュニケーション能力の育成（基調提案）

第37回愛媛県教育研究大会松山管内大会（四国国語教育研究大会前年度事前研究大会）  2004年11月 

確かで豊かな言葉の力を育む深い学びの実現 招待

田頭良博

第51回全国小学校国語教育研究大会事前研修会１（松山市立道後小）  2021年10月 

国語科における課題意識の形成 ～２つの実践をもとに～

日本教育大学協会四国地区研究集会  1996年11月 

「特別授業」 単元：「いのち愛しむ－死刑囚 島秋人 短歌にこめた思いー」 招待

田頭良博

まつやま教育研修センターフェスタ2024  2024年2月 

子供に寄り添い未来を支える教師を目指して 招待

令和６年度えひめ教師塾（愛媛県総合教育センター主催）  2024年6月 

第７６回愛媛県国語教育研究大会 「読むこと」分科会指導助言 招待

第７６回愛媛県国語教育研究大会  2024年7月 

説明的文章～指導の型とポイント～ 招待

田頭良博

第６０回越智・今治夏季国語教育研修会  2024年7月 

研修主任の課題とその解決へ向けて 招待

田頭良博

松山市小学校研修主任会研修会  2022年7月 

2024年度前期 / 学校改善課題研究１

2024年度前期 / 小規模校実習

2024年度前期 / 愛媛の教育改革

2024年度前期 / 教員の成長と職業倫理

2024年度前期 / 生徒指導・進路指導の実践研究

2024年度前期 / 授業研究の開発実践

2024年度通年 / 連携校実習２

2024年度通年 / 連携校実習１

愛媛国語研究会 顧問

愛媛国語研究会  2021年4月 - 現在

第10回えひめこども新聞グランプリ 審査委員・全体会講評

役割：助言･指導

愛媛新聞社  2019年12月

全国連合小学校長会 広報委員

役割：報告書執筆

全国連合小学校長会  2019年4月 - 2021年3月

日本国語教育学会 理事

日本国語教育学会  2018年4月 - 現在

愛媛県教育研究協議会 教育論文審査委員

愛媛県教育研究協議会  2018年4月 - 2021年3月

愛媛国語研究会 会長

2018年4月 - 2021年3月

愛媛県教育研究協議会 国語委員長

2018年4月 - 2021年3月

「社会教育計画策定ハンドブック」作成委員

役割：報告書執筆

国立教育政策研究所社会教育実践研究センター  2011年4月 - 2012年3月