Organization
Faculty of Education School Teacher Training Course Special Needs Education Associate Professor
Title
Associate Professor
Contact information
Other name(s)
Kyoko KAMII
External link
Tomita Kyoko
Degree
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Doctor of Philosophy in Education ( 2015.3 Tokyo Gakugei University )
Research Interests
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実行機能
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心の理論
-
発達障害
-
自閉スペクトラム症
-
特別支援教育
Research Areas
-
Humanities & Social Sciences / Special needs education / 特別支援心理学
Education
-
東京学芸大学大学院 連合学校教育学研究科 発達支援講座
2011.4 - 2015.3
-
東京学芸大学大学院教育学研究科 特別支援教育専攻
2004.4 - 2006.3
-
Tokyo Gakugei University Faculty of Education
2000.4 - 2004.3
Research History
-
Ehime University Faculty of Education Associate Professor
2024.4
-
The University of Human Environments
2023.9
-
Ehime University Faculty of Education Senior Assistant Professor
2021.4 - 2024.3
-
愛媛県立新居浜特別支援学校 教諭
2020.4 - 2021.3
-
愛媛県立松山聾学校 教諭
2019.4 - 2020.3
-
愛媛大学教育学部附属特別支援学校 教諭
2016.4 - 2019.3
-
愛媛県立新居浜特別支援学校 教諭
2011.4 - 2016.3
-
愛媛県立今治特別支援学校新居浜分校 教諭
2009.4 - 2011.3
-
愛媛県立しげのぶ特別支援学校 教諭
2006.4 - 2009.3
Professional Memberships
-
日本LD学会
2022.4
-
日本教育心理学会
2021.10
-
日本コミュニケーション障害学会
2021.9
-
日本行動分析学会
2017.9
-
日本K-ABCアセスメント学会
2017.2
-
日本音声言語医学会
2011.8
-
日本発達心理学会
2008.8
-
日本特殊教育学会
2005.4
Committee Memberships
-
日本臨床発達心理士会 中国・四国支部役員（研修担当）
2023.5
-
愛媛県公認心理師連絡会 研修委員長
2022.4
-
愛媛大学教育学部 ダイヴァーシティ推進WG委員
2022.4
-
愛媛LD研究会 運営委員
2021.10
-
愛媛大学教育学部・今治市教育委員会連携協力事業研究委員
2021.6
-
愛媛大学教育学部附属インクルーシブ教育センター 運営委員
2021.4
-
愛媛県公認心理師連絡会 常任委員・副会長
2019.9
-
愛媛県公認心理師連絡会 発起人
2019.2
Qualification acquired
-
養護学校教諭専修免許状
-
聾学校教諭専修免許状
-
小学校教諭一種免許状
-
幼稚園教諭一種免許状
-
公認心理師
-
臨床発達心理士
-
特別支援教育士SV
Papers
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「チーム学校スペシャリスト養成講座」の取組ー教職大学院と教育委員会の連携による履修証明プログラムの実践ー Reviewed
冨田享子, 遠藤敏朗, 青井倫子, 山本浅幸, 髙橋葉子, 山内孔, 藤田昌子, 露口健司
大学教育実践ジャーナル ( 23 ) 77 - 82 2024.3
-
愛媛県内の知的障害特別支援学校における自立活動の実態
冨田享子
インクルーシブ教育センター紀要 1 10 - 16 2023.5
-
知的障害特別支援学校における応用行動分析学に関する教員研修の実践-大学と連携した取り組み- Reviewed
冨田(神井)享子, 末永統, 原田晋吾
大学教育実践ジャーナル ( 22 ) 119 - 126 2023.3
-
６歳前後の子どもにおける多重な感情の理解と感情生起理由の弁別 Reviewed
江上園子, 冨田(神井)享子
白梅学園大学・白梅学園短期大学紀要 ( 59 ) 37 - 50 2023.3
-
Self₋Reliance Activity at Special Education Schools for Intellectual Disability －A Review of Research Trends and Prospects－ Reviewed
Kyoko TOMITA
69 86 - 98 2022.12
-
教科等を合わせた指導に関するE-learningコンテンツの作成
樫木暢子, 苅田知則, 加藤哲則, 中野広輔, 冨田享子, 土居克好, 石川圭
愛媛大学教育学部紀要 68 33 - 37 2021.12
-
Theory of Mind, Receptive Vocabulary and Planning in Children with Autism Spectrum Disorder
67 ( 2 ) 223 - 233 2016.2
-
Current Research Trends in the Relationship between the Theory of Mind and Executive Function in Autism Spectrum Disorder
Kyoko KAMII, Hiroshi FUJINO, Toshihide KOIKE
66 ( 2 ) 319 - 332 2015.2
-
Characteristics of Executive Function inChildren With Autism Spetrum Disorders Compared With Typically Developing Children. Reviewed
Kyoko KAMII, Hiroshi FUJINO, Toshihide KOIKE
Journal of Special Education Research 1 ( 1 ) 11 - 21 2013.2
-
Hiroshi FUJINO, Aiko MORIWAKI, Kyoko KAMII, Mariko WATANABE, Toshihide SHIIKI
Bulletin of Tokyo Gakugei University. Educational sciences 64 ( 2 ) 151 - 164 2013.2
-
The Relation between Theory of Mind and Executive Function in Children with Autistic Spectrum Disorders Reviewed
Kyoko KAMII, Hiroshi FUJINO, Toshihide KOIKE
( 25 ) 31 - 41 2012.3
-
Positive behavior support for a child with severe and multiple disabilities. Reviewed
Kyoko KAMII, Hiroshi FUJINO
5 66 - 74 2010.7
Books
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小学校教育用語辞典
細尾, 萌子, 柏木, 智子（コミュニケーション,自閉症・情緒障害教育）
ミネルヴァ書房 2021.5 （ ISBN:9784623090792 ）
-
保育学用語辞典
東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター, 秋田, 喜代美（構造化, 視覚支援,スケジュール, TEACCHプログラム）
中央法規出版 2019.12 （ ISBN:9784805859360 ）
Presentations
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自閉スペクトラム症児における因果関係理解の特徴(２)
冨田享子, 藤野博, 松井智子, 東條吉邦, 計野浩一郎
日本発達心理学会第35回大会 2024.3
-
児童の強みを生かした通級指導教室における学びの指導ー高い語彙力を生かした書字指導ー
谷本真理, 吉松靖文, 冨田享子
日本LD学会第33回大会 2024.9
-
子どもの特性を生かした学びと社会性の指導ー通級指導教室における指導を通してー
都子野真理子, 吉松靖文, 冨田享子
日本LD学会第33回大会 2024.9
-
就学前後の子どもにおける他者の感情理解（１）正答・誤答の回答理由の分類
冨田享子, 江上園子
日本発達心理学会第３３回大会 2022.3
-
臨床発達心理学系研究室での経験はライフコース、キャリアパスにおいてどう活かされるか？ 教育・医療・福祉、家庭生活・子育て・介護、それぞれの道で振り返る
森脇愛子, 佐藤舞, 武藤加菜, 生駒花音, 横田千賀子, 冨田享子
日本発達心理学会第３３回大会 2022.3
-
特別支援学校において指示待ちを示す自閉症生徒に対する自発的な着替え行動の促進ーいわゆるプロンプト依存の変容ー
末永統, 原田晋吾, 冨田享子
日本特殊教育学会第61回大会 2023.8
-
就学前後の子どもにおける他者の感情理解（2）「悲しみ」と「怒り」の混合感情回答割合と回答理由の分析
江上園子, 冨田享子
日本発達心理学会第３３回大会 2022.3
-
自閉スペクトラム症児における因果関係理解の特徴(1)
冨田享子, 藤野博, 松井智子, 東條吉邦, 計野浩一郎
日本発達心理学会第34回大会 2023.3
Research Projects
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コミュニティ・オーガナイザー育成のための連携体制モデルの構築 ―社会的課題解決を目指す教育プログラムの開発と実践を通して―
2024.9 - 2026
愛媛大学 若手研究者リサーチユニット創生支援
Authorship：Coinvestigator(s)
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知的障害特別支援学校においてスクールバス乗務員が抱える困難とその解決方法に関する検討
2024.4 - 2025.3
日本特殊教育学会 日本特殊教育学会「実践研究」助成
末永統,原田晋吾,冨田享子
Authorship：Coinvestigator(s)
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自閉スペクトラム症児における文章表現スタイルに関する検討
2023.4 - 2026.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C)
藤野 博 冨田享子 加藤浩平
Grant amount：\4030000 （ Direct Cost: \3100000 、 Indirect Cost：\930000 ）
-
学齢聴覚障害児の日本語読み能力向上のための個別最適な学びに向けた授業改善の検討
2022.4 - 2025.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
加藤 哲則, 川崎 聡大, 冨田 享子
Grant amount：\4290000 （ Direct Cost: \3300000 、 Indirect Cost：\990000 ）
-
自閉スペクトラム症における因果関係理解の特徴について
2021.8 - 2023.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 研究活動スタート支援 研究活動スタート支援
冨田 享子
Grant amount：\2600000 （ Direct Cost: \2000000 、 Indirect Cost：\600000 ）
令和３年度においては、国内外の関連文献を広く収集し、先行研究のレビューと課題作成に取り組んだ。本研究の主題である、自閉スペクトラム症児における因果関係理解の特徴については、国内での知見が乏しいため、海外の研究結果を基に情報を収集した。また、先行研究の知見を幅広く収集する中で、これまで分析対象としていなかった先行研究の中に、本研究に強く関連する知見が含まれていることが分かったため、さらに対象を拡大して文献レビューを行った。その結果、物の状態の変化に関する因果関係理解、行動の変化に関する因果関係理解、心的状態の変化に関する因果関係理解のそれぞれについて、課題の素案を作成するに至った。
加えて、心的状態の理解については、定型発達児の幼児期から児童期にかかる感情理解の特徴を参考にするため、特に怒りと悲しみについて、その理解や判断の理由に関する調査結果をまとめ、学会発表を行った。この発表を通して、有益な助言を数多く得ることができた。これらの助言を参考に、本研究で実施予定の課題素案をより洗練させ、多面的な分析が行えるように改訂を行った。
令和４年度においては、オンラインを活用するなどして予備調査を行い、５月を目途に課題を完成させる予定である。そして、東京学芸大学の研究プロジェクトとの連携を強化し、７月から８月にかけて定型発達児童、自閉スペクトラム症児童を対象として対面で課題を実施する予定である。 -
知的障害特別支援学校における「自立活動の指導」の実態について
2021.8 - 2022.3
愛媛大学 令和３年度研究活性化事業（スタートアップ支援）
Authorship：Principal investigator
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自閉スペクトラム児のコミュニケーションスキルに関する実験語用論的検討
2019.4 - 2025.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
三浦 優生, 江上 園子, 久津木 文, 冨田 享子
Authorship：Coinvestigator(s)
Grant amount：\4290000 （ Direct Cost: \3300000 、 Indirect Cost：\990000 ）
本年度は、取り立て詞ダケ・モに基づく語用論推論を検証するため、学齢期ASD群およびTD群の行動データを収集した。
課題では、パソコンで合計12のやりとりを呈示した。各試行では、一方の登場人物が他方の人物に対し、取り立て詞もしくは格助詞を用いた命令文を音声呈示した。文刺激は実験条件に沿い、(1)ダケ条件（例：リンゴだけ買ってきてね）、(2)モ条件（リンゴも買ってきてね）、(3)格助詞ヲ条件（りんごを買ってきてね）、(3)否定文条件（りんごを買ってこないでね）の４種類が準備された。その後、それぞれの発話について、聞き手による３つの異なる解釈が視覚呈示された。具体的には、(a)言及されたモノが２つ(AAパタン）、(b)言及されたものとされていないものが1つずつ（ABパタン）、(c)言及されていないものが２つ（BBパタン）描写された（例えばABパタンの場合は、聞き手がりんごとバナナを買ってきた画像を呈示する）。この4刺激×3解釈=12試行について、聞き手が言われた通りにできたかどうかを、子どもに判断させた。課題では12試行全て異なる名詞の組み合わせが用意された。
調査の結果、定型発達群は、ダケ・モの機能について大人と同様に、それぞれ限定・付加の解釈を行うことが確かめられた。一方ASD群においては、ダケについては排他的解釈(AA）容認率が包括的解釈(AB)よりも高いが、モについては、両者の容認率に差がない事が分かった。また格助詞ヲ条件では、排他的解釈(AA)はASD・TD群ともに容認率が100%であるが、TD群では、包括的解釈(AB)も8割が容認した。否定条件では共にBBパタンの容認率が100%であり、刺激文の基本的理解に差はないと考えられる。
これらを踏まえる、ASD群には、文中で言及されていない名詞を対象に含める包括的解釈を行いにくい傾向があることが明らかになった。 -
児童期における関係特性的な「怒り」・「悲しみ」理解と調整の発達
2019.4 - 2025.3
日本学術振興会 科学研究費助成事業 基盤研究(C) 基盤研究(C)
江上 園子, 三浦 優生, 久津木 文, 冨田 享子
Authorship：Coinvestigator(s)
Grant amount：\3770000 （ Direct Cost: \2900000 、 Indirect Cost：\870000 ）
本研究は、児童期の「怒り」と「悲しみ」の理解と弁別の変遷とその調整と表出について、関係特性的な側面から縦断的に検討していくものである。児童期は、感情の発達に関して乳幼児期ほど注目を浴びておらず、データも少ない。しかし、児童期中期に迎える認知的な発達の壁があることから、この時期の感情発達をつまびらかにすることは重要である。とくに、「怒り」と「悲しみ」という、子どもの年齢によって、あるいは本人の感情特性によっては混同しがちな感情について明らかにすることは意義があるといえるだろう。当該年度は、データ取集の詳細な内容や分析方法の検討などについて共同研究者とともに活発に議論し、ほぼすべての方向性を決定することができた。方針の決定に伴い、予備研究も本実験にさきがけて行った。その結果、実験時間が想定以上に長くなったことから、実験課題の見直しを行った。その結果をうけ、年度の後半では愛媛と東京との２つの実験室の環境を用意し、双方で協力者を募集し、約35組の児童（小学２年生）とその保護者の協力を得て、データ収集を行うことができた。なお、これらのデータはおもに神戸の研究室で現在分析中である。
また、本研究の予備的な実験をすでに行っていたことから、そのデータをまとめたものを、日本教育心理学会第61回総会と日本発達心理学会第31回大会にて発表し、さらには論文も執筆して学会誌に投稿する準備もできた。そのため、本研究はおおむね計画通りに進んでいると言えよう。ただし、協力者の社会経済的地位が比較的高い傾向にあり、サンプルが偏っている可能性があることが以降の課題である。それに加えて、新型コロナウイルスの影響もあり、本年度の縦断的なデータ収集の目途が立っていないので、今後の研究計画の見直しが必要となるかもしれないことも懸念材料である。
Teaching Experience (On-campus)
Teaching Experience
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Lifelong Developmental Psychology
2023.9 Institution：The University of Human Environments
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障害児保育
2023.4 Institution：愛媛大学
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現代社会の諸問題
2022.9 Institution：愛媛大学
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Team School Collaboration Exercise
2022.4 Institution：Ehime University
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認知機能の困難への心理的対応
2022.4 Institution：愛媛大学
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こころと健康
2022.4 Institution：愛媛大学
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重複障害児の教育実践
2022.4 Institution：愛媛大学
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重複・LD等の心理・生理及び病理
2021.10 Institution：愛媛大学
-
重複・LD等の生理及び病理
2021.10 Institution：愛媛大学
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特別支援教育の基礎・基本
2021.10 Institution：愛媛大学
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学校における支援体制
2021.10 Institution：愛媛大学
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知的障害児の教育課程及び指導法
2021.10 Institution：愛媛大学
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発達障害児心理検査法
2021.10 - 2022.2 Institution：愛媛大学
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重複・LD等の心理
2021.9 Institution：愛媛大学
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障害心理学特論
2021.4 Institution：愛媛大学
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新入生セミナーB
2021.4 Institution：愛媛大学
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重複・LD等の教育課程及び指導法
2021.4 Institution：愛媛大学
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特別支援教育の理念と制度
2021.4 Institution：愛媛大学
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アセスメントの方法と総合的解釈
2021.4 Institution：愛媛大学
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特別支援教育総論
2021.4 Institution：愛媛大学
-
特別支援教育の理論と実践
2021.4 Institution：愛媛大学
Social Activities
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松山市児童発達支援センターひまわり園 研修講師
Role(s)： Lecturer
子どもとの関わりを考えるABA（応用行動分析学）の視点から 2025.2
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鬼北町立近永小学校校内研修 講師
Role(s)： Lecturer
2025.2
-
令和６年度松山市立幼稚園教育研究協議会 講演会
Role(s)： Lecturer
松山市立幼稚園教育研究協議会 2025.1
-
内子町特別支援連携協議会 冬季セミナー
Role(s)： Lecturer
2024.12
-
松山市教育研修センター 大学連携セミナー第３回特別支援教育
Role(s)： Lecturer
松山市教育研修センター 2024.11
-
愛媛大学履修証明プログラム/大学連携セミナー チーム学校スペシャリスト養成講座 「特別支援」 講師
Role(s)： Lecturer
愛媛大学教職大学院 2024.11
-
上島町立岩城中学校 数学科授業研究会 指導・助言
Role(s)： Advisor
2024.11
-
令和６年度 特別支援教育小・中学校長研究協議会（南予管内）講演
Role(s)： Lecturer
愛媛県教育委員会 2024.10
-
上島町立岩城小学校 特別支援教育（算数科）授業研究会 指導・助言
Role(s)： Advisor
2024.10
-
今治市立吉海小学校 研究授業指導助言
Role(s)： Advisor
2024.9
-
西予市立宇和町小学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
2024.8
-
愛媛県総合教育センター 課題別研修【特別支援教育】通級による指導担当者スキルアップ
Role(s)： Lecturer
愛媛県総合教育センター 2024.8
-
今治特別支援学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
2024.8
-
今治市 特別支援教育研修会 講師
Role(s)： Lecturer
今治市教育委員会 2024.8
-
今治特別支援学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
愛媛県立今治特別支援学校 2024.7
-
令和6年度愛媛県教育委員会免許法認定講習
Role(s)： Lecturer
愛媛県教育委員会 2024.7
-
あけぼの園（宇和島市）発達相談
Role(s)： Advisor
2024.7
-
西予市立宇和町小学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
2024.5
-
あけぼの園（宇和島市）発達相談
Role(s)： Advisor
2024.5
-
西予市立宇和町小学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
2024.2
-
令和５年度第３回今治・越智算数・数学同好会 研修会講師
Role(s)： Lecturer
今治・越智算数・数学同好会 2024.2
-
松山市教育研修センター研究発表会 特別支援教育分科会 指導・助言
Role(s)： Advisor
松山市教育研修センター 2024.2
-
愛媛県臨床心理士会 研修講師
Role(s)： Lecturer
愛媛県臨床心理士会 2024.2
-
新居浜市立泉川小学校 教員研修講師
Role(s)： Lecturer
2024.1
-
愛媛大学履修証明プログラム/大学連携セミナー チーム学校スペシャリスト養成講座 「特別支援」 講師
Role(s)： Lecturer
2023.11
-
令和５年度特別支援教育小・中学校長研究協議会 講演
Role(s)： Lecturer
愛媛県教育委員会 2023.10
-
今治市立乃万小学校 研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
今治市教育研究所 2023.10
-
レイルネットワーク（西条市自閉症者親の会）講演会 講師
Role(s)： Lecturer
レイルネットワーク 2023.9
-
西予市立宇和町小学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
西予市立宇和町小学校 2023.9
-
宇和島市巡回通級指導モデル構築事業通級担当者研修会 講師
Role(s)： Lecturer
宇和島市教育委員会 2023.9
-
新居浜市立泉川小学校 支援相談
Role(s)： Advisor
新居浜市立泉川小学校 2023.9
-
大洲市立粟津小学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
大洲市立粟津小学校 2023.9
-
西予市立宇和町小学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
2023.8
-
令和５年度愛媛県教育委員会免許法認定講習
Role(s)： Lecturer
愛媛県教育委員会 2023.8
-
今治市 特別支援教育研修会 講師
Role(s)： Lecturer
今治市教育委員会 2023.8
-
八幡浜市 保護者と教育を語る会 講演会講師
Role(s)： Lecturer
愛教研八幡浜支部 2023.8
-
愛媛県立松山聾学校 特別支援学校センター的機能活用事業研修 講師
Role(s)： Lecturer
2023.7
-
愛媛県総合教育センター課題別研修「通常の学級における特別支援教育の視点を取り入れた授業づくり」講師
Role(s)： Lecturer
愛媛県教育委員会 2023.7
-
松山市立垣生中学校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer
2023.7
-
あけぼの園（宇和島市）保護者研修，発達相談
Role(s)： Lecturer, Advisor
宇和島市社会福祉協議会 2023.7
-
新居浜市立泉川小学校 支援相談
Role(s)： Advisor
2023.7
-
松山市立垣生中学校 支援相談
Role(s)： Advisor
2023.7
-
今治市立乃万小学校 研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2023.6
-
あけぼの園（宇和島市）職員研修
Role(s)： Lecturer
2023.5
-
ディーキャリア松山オフィス 支援相談
Role(s)： Advisor
2023.2
-
令和４年度第３回今治・越智算数・数学同好会 研修会講師
Role(s)： Lecturer
今治・越智算数・数学同好会 2023.2
-
松山市教育研修センター事務所 大学連携セミナー
Role(s)： Lecturer
松山市教育委員会 2022.12
-
愛媛大学履修証明プログラム/大学連携セミナー チーム学校スペシャリスト養成講座 「特別支援」 講師
Role(s)： Lecturer
2022.11
-
今治市教育研究大会 特別支援教育部会 指導助言
Role(s)： Advisor
今治市教育委員会 2022.11
-
今治市立乃万小学校 研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2022.11
-
あけぼの園（宇和島市） 発達相談
Role(s)： Advisor
2022.11
-
新居浜市立船木中学校ひびき分校 校内研修講師
Role(s)： Lecturer, Advisor
2022.10
-
令和４年度特別支援教育小・中学校長研究協議会 講師
Role(s)： Lecturer
愛媛県教育委員会 2022.10
-
新居浜市立別子中学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2022.9
-
新居浜市立船木中学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2022.9
-
今治市立立花小学校 授業検討会講師
Role(s)： Lecturer
2022.9
-
新居浜市立角野中学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2022.8
-
新居浜市立東中学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2022.7
-
令和４年度愛媛県教育委員会免許法認定講習
Role(s)： Lecturer
愛媛県教育委員会 2022.7
-
今治市立立花小学校 研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2022.6
-
レイルネットワーク（西条市自閉症者親の会） 講演会
Role(s)： Lecturer
2022.6
-
今治市立乃万小学校 研究授業 指導助言
Role(s)： Advisor
2022.6
-
新居浜市 読み書き困難に関する研修（オンデマンド講演）
Role(s)： Lecturer
2022.5
-
愛媛大学履修証明プログラム/大学連携セミナー チーム学校スペシャリスト養成講座
Role(s)： Planner
2022.4
-
NPO法人創作クラブGrian 研修会講師
Role(s)： Lecturer
2022.2 - 2022.3
-
あけぼの園（宇和島市） 発達相談
Role(s)： Advisor
2022.1
-
新居浜市立金子小学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2022.1
-
新居浜市立垣生小学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2021.12
-
新居浜市立大生院小学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2021.12
-
新居浜市立中萩小学校 校内研修講師（読み書き困難のある子どもへの支援）
Role(s)： Lecturer
2021.11
-
令和３年度愛媛大学教員免許状更新講習
Role(s)： Lecturer
2021.8
-
今治市特別支援教育研修会
Role(s)： Lecturer
2021.8
-
令和３年度愛媛県教育委員会免許法認定講習
Role(s)： Lecturer
2021.7
-
日本学校心理士会愛媛支部令和元年度第一回研修会
Role(s)： Lecturer
2019.6
-
四国中央市特別支援教育研究会アセスメント研修
Role(s)： Lecturer
2017.8
-
ダンボクラブ保護者講演会
Role(s)： Lecturer
2016.10
Academic Activities
-
日本教職大学院協会ジャーナル 査読
Role(s)： Peer review
2024.4
-
日本LD学会第33回大会実行委員
Role(s)： Planning, management, etc.
日本LD学会 2023.5 - 2024.12
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日本感情心理学会第31回大会 実行委員
Role(s)： Planning, management, etc.
日本感情心理学会 2022.12 - 2023.5
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ヒューマンインタフェース学会 学会誌査読
Role(s)： Peer review
2022.5
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第48回日本コミュニケーション障害学会学術講演会 実行委員
Role(s)： Planning, management, etc.
日本コミュニケーション障害学会 2021.12 - 2022.5