足利工業大学   工学部共通課程英語研究室   准教授

2007年 - 2009年

足利工業大学   学生相談室   学生相談カウンセラー（兼務）

2003年 - 2009年

足利工業大学   工学部共通課程英語研究室   専任講師

2003年 - 2007年

国際基督教大学   教育研究所   助手（非常勤）

2000年 - 2003年

東京工芸大学   芸術学部   非常勤講師

2000年 - 2003年

多摩リハビリテーション学院   言語療法学科   非常勤講師

2000年 - 2003年

国際基督教大学   大学院教育学研究科   副手（非常勤）

1999年 - 2000年

国際基督教大学   教養学部語学科   副手（非常勤）

1999年 - 2000年

兵庫県立山崎高等学校   英語科   臨時講師（常勤）

1996年 - 1999年

四国英語教育学会   理事（愛媛県支部）  

2017年4月 - 現在   

大学英語教育学会中国・四国支部   企画委員  

2016年4月 - 現在   

愛媛県立松山東高等学校   SGH事業課題研究担当  

2015年4月 - 2019年3月   

JACETアカデミック＆ティーチング・ポートフォリオ研究会   代表  

2014年4月 - 2024年8月   

「地域観光英語（English for Regional Tourism）」によるインバウンド観光の促進 招待

中山 晃

調査研究情報誌ECPR   43 ( 1 )   38 - 44   2019年10月

学生主体の放課後学習支援における活動の変遷 査読

富田英司, 大石若菜, 市本早香, 中山晃

大学教育実践ジャーナル   ( 17 )   67 - 74   2019年3月

Belief-Mediation Model: Role of self-confidence beliefs in a latent factor model of Japanese intermediate English as a foreign language learners 査読

中山 晃

大学教育実践ジャーナル   ( 17 )   1 - 8   2019年3月

課外授業「観光英語」の開発とその実践 査読

中山 晃, 寺嶋健史, 川畑由美子

大学教育実践ジャーナル   ( 16 )   61 - 67   2018年3月

Developmental changes in second language self-concept: A case study focusing on three Japanese learners of English as a foreign language 査読

中山 晃, ファハティーサラ, マギーグレン, 吉田広毅

大学教育実践ジャーナル   ( 16 )   17 - 30   2018年3月

Timed reading training: Can it promote second language listening comprehension of Japanese learners of English? 査読

小山義徳, 中山 晃

大学教育実践ジャーナル   ( 16 )   31 - 40   2018年3月

愛媛大学SEA（Study English Abroad）プログラム構築に係る報告 査読

中山 晃

大学教育実践ジャーナル   ( 15 )   61 - 65   2017年3月

学童保育における学生主体の学習支援プロジェクト：初年度の進捗報告 査読

富田英司, 市本早香, 城戸海輝, 中山 晃

大学教育実践ジャーナル   ( 15 )   53 - 59   2017年3月

国際交流プログラムを評価するルーブリックの開発 査読

富田英司, 近森憲助, 中山晃, 大谷千恵, 山本昭夫, 小野由美子

大学教育実践ジャーナル   ( 13 )   9 - 15   2015年3月

特別支援学級と交流学習での外国語活動の試み 査読

松岡 美幸, 中山 晃

JES Journal   14 ( 14 )   36 - 49   2014年

Seeking the benefits of E-testing in assessing students' English Proficiency 査読

Mutsuko, N, Nakayama, A, Orimoto, S, Heffernan, N

Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education   ( 12 )   9 - 16   2014年

Exploring the development of individual difference profiles in L2 reading 査読

Hiroyuki Matsumoto, Akira Nakayama, Tomohito Hiromori

SYSTEM   41 ( 4 )   994 - 1005   2013年12月

Toward a tripartite model of L2 reading strategy use, motivations, and learner beliefs 査読

Hiroyuki Matsumoto, Tomohito Hiromori, Akira Nakayama

SYSTEM   41 ( 1 )   38 - 49   2013年3月

Nakayama, A., & Doi, K. (2013). Developing a model of Anxiety-related factors in foreign language activities in Japanese elementary school. Educational Studies (International Christian University Publication I-A), vol. 55, p. 303-316.

中山 晃, 土居 香央理

Educational Studies   ( 55 )   303 - 316   2013年

Yoshida,H., Tani, S., Uchida, T., Masui, J., & Nakayama, A. (2013). Structural Analysis of Anxiety in Online Cooperative Learning. International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning. Vol.3, No.5. pp.381-385. 査読

International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning   3 ( 5 )   381 - 385   2013年

中山晃 (2013). 「4技能の統合プロセスを追う：愛媛大学「英語プロフェッショナル養成コース」を事例として」『大学英語教育学会 中国・四国支部紀要』第10号, 80-91.（シンポジウム特集論文） 招待

中山 晃

大学英語教育学会中国・四国支部紀要   ( 10 )   80 - 91   2013年

物井尚子・中山晃・三浦優生 (2013). 「特別な教育支援を必要とする児童に対する外国語活動の可能性」 「言語と人間」研究会（編）『ことばと人間』第9号, 127-143.（研究ノート） 査読

ことばと人間   ( 9 )   127 - 143   2013年

塚田初美・吉田広毅・中山晃.（2013）.「ソーシャルスキル・トレーニング（SST）を導入した特別支援学級での外国語活動」『JES Journal』第13号, 4-18. 査読

JES Journal   ( 13 )   2013年

Nakayama, A., & Heffernan, N. (2013). The influence of goal orientations and language experiences on the behaviors of Japanese university students learning English as a foreign language. Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education, vol.11 査読

Nakayama Akira, Heffernan Neil

Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education   ( 11 )   11 - 18   2013年

Kalmbach, J.-M., & Nakayama, A. (2012). From School to University: the Student Admission System in Finland. Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education, vol.10, 33-37. 査読

KALMBACH Jean-Michel, Nakayama Akira

Journal of Faculty and Staff Development in Higher Education   ( 33-37 )   33 - 37   2012年

Nakayama. A., Heffernan, N., Matsumoto, H., & Hiromori, T. (2012). The Influence of Goal Orientation, Past Language Studies, Overseas Experiences, and Gender Differences on Japanese EFL Learners’ Beliefs, Anxiety, and Behaviors. Apples - Journal of Applie 査読

Apples - Journal of Applied Language Studies   6 ( 2 )   19 - 39   2012年

Matsumoto, H., & Nakayama, A. (2012). Investigating Strategy Use, Motivation, Beliefs, and Proficiency Together in L2 Reading. The JACET International Convention Proceedings 2012, p.336-339. 査読

The JACET International Convention Proceedings 2012   ( 336-339 )   336 - 339   2012年

Hiromori.T., Matsumoto, H., & Nakayama, A.(2012). Profiling Individual Differences of Successful and Unsuccessful L2 Readers. Journal of Asia TEFL, vol.9, No.2, pp.49-70. 査読

Journal of Asia TEFL   9 ( 49-70 )   49 - 70   2012年

久保稔・金森強・中山晃.（2012）「ICTを利用した特別支援学級における外国語活動」『JES Journal』第12号, p.4-18. 査読

JES Journal   2012年

Matsumoto, H., Orimoto, S., Nakayama, A., & Heffernan, N. (2011). The Effects of E-learning on the Enhancement of English Proficiency and the Autonomous Learning of English. 『四国英語教育学会紀要』 第31号, p.13-24. 査読

MATSUMOTO Hiroyuki, ORIMOTO Sunao, NAKAYAMA Akira

四国英語教育学会紀要   ( 13-24 )   13 - 24   2011年

Shinohara, K., & Nakayama, A. (2011). Modalities and directions in Synaesthetic metaphors in Japanese. Cognitive Studies, vol.18, No.3, 491-507. 査読

認知科学   18 ( 491-507 )   491 - 507   2011年

松本広幸・折本素・中山晃 (2011). 「単位の実質化と自律的学習者の育成を目指すe-ラーニングの活用」『大学英語教育学会 中国・四国支部紀要』第8号 p. 75-85. 査読

松本 広幸, 折本 素, 中山 晃

大学英語教育学会中国・四国支部紀要   ( 75-85 )   75 - 85   2011年

中山晃・篠原勇次・飛田ルミ・清水尚 (2009). 「足利工業大学における英語のカリキュラム改革の試み」『足利工業大学 研究集録』 第43号, p. 97-103.

足利工業大学研究集録   ( 97-103 )   97 - 103   2009年

篠原和子・川原繁人・中山晃・松中義大 (2007). 「音表象と身体性」「言語と人間」研究会（編）『ことばと人間』第6号 p. 1-12. 査読

ことばと人間   ( 1月12日 )   2007年

Nakayama, A. (2007). Affective and Cognitive Factors among EFL Learners. In K. Bradford-Watts. (Ed.), JALT2006 Conference Proceedings. Tokyo: JALT. p.184-191. (Online Version, Article No. E073). 査読

JALT2006 Conference Proceedings   ( 184-191 )   184 - 191   2007年

Nakayama, A., & Yamashita, T. (2006). Gender Differences in Language Learning Beliefs: Focus on Japanese Learners of English as a foreign language and Chinese Learnersof Japanese as a second language. Educational Studies (International Christian Universit

中山 晃, 山下 智子

Educational Studies   48 ( 227-232 )   227 - 232   2006年

Nakayama, A., Munson, K., & Munson, B. (2006). The Messenger Project: A classroom activity. In K. Bradford-Watts, C. Ikeguchi, & M. Swanson. (Eds.) JALT2005 Conference Proceedings. Tokyo: JALT. p. 819-827. (Online Version, Article No. E119). 査読

JALT2005 Conference Proceedings   ( 819-827 )   812 - 827   2006年

中山晃 (2005). 「日本人大学生の英語学習における非言語学的要因のモデル化とその検討」「言語と人間」研究会（編）『ことばと人間』第5号 p. 33-47. 招待

ことばと人間   ( 33-47 )   33 - 47   2005年

Nakayama, A., Ochiai, M., Inada, K., Mori, M., & Kuramoto, K. (2005). The Gap between Teachers' and Learners’ Beliefs. In K. Bradford-Watts, C. Ikeguchi, & M. Swanson. (Eds.) JALT2004 Conference Proceedings. Tokyo: JALT. p. 139-149. (CD-ROM Version). 査読

JALT2004 Conference Proceedings   ( 139-149 )   139 - 149   2005年

中山晃 (2005). 「日本人大学生の英語学習における目標志向性と学習観および学習方略の関係のモデル化とその検討」『教育心理学研究』第53巻 第3号 p. 320-330. 査読

教育心理学研究   53 ( 320-330 )   320 - 330   2005年

Nakayama, A., Ochiai, M., Inada, K., Mori, M., & Kuramoto, K. (2004). Teachers’ Beliefs in Language Teaching. In M. Swanson & K. Hill. (Eds.) JALT2003 Conference Proceedings. Tokyo: JALT. p. 231-240. (CD-ROM Version). 査読

JALT2003 Conference Proceedings   ( 231-240 )   231 - 240   2004年

吉田広毅・中山晃 (2004). 「三次元マトリックス構造マルチメディア教材の開発:ナビゲーションの課題を中心として」『常葉学園大学研究紀要 （外国語学部）』 第20号，p. 337-354. 査読

常葉学園大学研究紀要（外国語学部）   ( 299-308 )   299 - 308   2004年

Nakayama, A., & Yoshida, H. (2003). The Influence of Achievement Goal Orientation on Learner’s Choice of strategies. Educational Studies (International Christian University Publication I-A), vol. 45, p. 137-149.

Educational Studies   ( 137-149 )   137 - 149   2003年

中山晃 (2003). 「クラスルームアクティビティーとしての英語によるホームページ作成の試み：発信型英語教育を目指す一活動の実践報告（ケーススタディー）」『（東京工芸大学芸術学部紀要）芸術世界』, vol. 9, p. 69-72.

芸術世界   ( 69-72 )   69 - 72   2003年

吉田広毅・中山晃・長谷川奈津 (2003). 「日本語学習動機の分析：中国留学生を対象として」『JALT日本語教育論集』第7号 p. 63-72. 査読

JALT日本語教育論集   ( 63-72 )   63 - 72   2003年

中山晃・吉田広毅・長谷川奈津 (2003). 「日本語学習者の目標志向性と学習信念、学習方略の関係」『JALT日本語教育論集』第7号 p. 95-106. 査読

JALT日本語教育論集   ( 95-106 )   95 - 106   2003年

Nakayama, A. (2002). The web design project: A classroom activity. In M. Swanson, D. McMurray, & K. Lane. (Eds.) The Proceedings of PAC3 at JALT2001 Conference. Tokyo: JALT. p. 739-744. (CD-ROM Version). 査読

The Proceedings of PAC3 at JALT2001 Conference   ( 739-744 )   739 - 744   2002年

Yoshida, H., Nakayama, A., Yamada, T., & Hasegawa, N. (2002). The Influence of Achievement Goal Orientation on Foreign Language Learning Strategies: Focus on Japanese Language Learners. JALT Journal of Japanese Language Education, No. 6, p. 37-44. 査読

JALT Journal of Japanese Language Education   ( 37-44 )   37 - 44   2002年

Nakayama, A., Yoshida, H., Yamada, T., & Hasegawa, N (2002). Measurement of Learners' Beliefs about Japanese Language Learning: A Preliminary Study. JALT Journal of Japanese Language Education, No. 6, p. 19-26. 査読

JALT Journal of Japanese Language Education   ( 19-26 )   19 - 26   2002年

Nakayama, A. (2001). The children’s book project: A classroom activity. In R. Long, K. Lane, M. Swanson, & G. V. Troyer. (Eds.) The Proceedings of the 26th Annual International Conference of the Japan Association for Language Teaching (JALT2000 Conference 査読

JALT2000 Conference Proceedings   ( 274-278 )   274 - 278   2001年

Nakayama, A. (2001). The Influence of Self-assessment on Learner Motivation. Educational Studies (International Christian University Publication I-A), vol. 43, p. 219-234.

Educational Studies   ( 219-234 )   219 - 234   2001年

Nakayama, A. (2000). The Relationship between Visual Mental Images and Prototype Effects in Categorization -a preliminary study-. ICU English Studies, vol. 9, p. 43-53. 査読

Nakayama Akira

ICU English Studies   ( 43-53 )   43 - 53   2000年

第3章 特別支援教育における外国語活動 （小学校外国語活動の進め方 「ことばの教育」として）

中山 晃, 岡秀, 金森強 編（ 担当： 分担執筆 範囲: 第3章 特別支援教育における外国語活動）

成美堂  2012年4月 

Communication Focus

金星堂  2011年 

Maher, J.C., & Nakayama, A. (2003). Language education in Japan: the multicultural challenge (Chapter 9). In Bourne, J. & Reid. E. (Eds.), World Yearbook of Education 2003: Language Education.

Kogan Page  2003年 

遠隔交流学習における交流学習不安に応じたファシリテーションの検討

吉田広毅, 谷誠司, 内田智子, 増井実子, 中山晃

PCカンファレンス論文集(CD-ROM)   2015   339 - 342   2015年

三浦優生・角田麻里・苅田知則・中山晃（2014）「ユニバーサルデザインの外国語活動へ 特別支援学級での実践から 第１回児童の特性を理解する」『英語教育』Vol.63, No.1, 54-56. 招待

三浦 優生, 角田 麻里, 苅田 知則

英語教育   63 ( 1 )   54 - 56   2014年

久保稔・三浦優生・苅田知則・中山晃（2014）「ユニバーサルデザインの外国語活動へ 特別支援学級での実践から 第２回ICTを活用した実践事例」『英語教育』Vol.63, No.2, 54-56. 招待

久保 稔, 三浦 優生, 苅田 知則

英語教育   63 ( 2 )   54 - 56   2014年

塚田初美・三浦優生・苅田知則・中山晃（2014）「ユニバーサルデザインの外国語活動へ 特別支援学級での実践から 第３回自立活動と接点を持った外国語活動の実践事例」『英語教育』Vol.63, No.3, 54-56. 招待

塚田 初美, 三浦 優生, 苅田 知則

英語教育   63 ( 3 )   54 - 56   2014年

松岡美幸・苅田知則・三浦優生・中山晃（2014）「ユニバーサルデザインの外国語活動へ 特別支援学級での実践から 第４回表情と感情の一致を目指した実践例」『英語教育』Vol.63, No.4, 54-56. 招待

松岡 美幸, 苅田 知則, 三浦 優生

英語教育   63 ( 4 )   54 - 56   2014年

原田沙耶香・三浦優生・苅田知則・中山晃（2014）「ユニバーサルデザインの外国語活動へ 特別支援学級での実践から 第５回合同学級での外国語活動」『英語教育』Vol.63, No.5, 54-56. 招待

原田 沙耶香, 三浦 優生, 苅田 知則

英語教育   63 ( 5 )   54 - 56   2014年

西岡由都・三浦優生・苅田知則・中山晃（2014）「ユニバーサルデザインの外国語活動へ 特別支援学級での実践から 第６回特別支援教育の考えを生かした，通常学級での外国語活動」『英語教育』Vol.63, No.6, 54-56. 招待

西岡 由都, 三浦 優生, 苅田 知則

英語教育   63 ( 6 )   54 - 56   2014年

英語学習の順次性・系統性を考慮した大学英語教育プログラムの構築 −共通テストの拡充、英語プロフェッショナル養成コースの拡充、E-learningシステムの拡充を通して−

折本素, 中山晃

平成24年度〜平成25年度 愛媛大学教育改革推進事業成果報告書   76pp.   2014年

小学校英語教育における児童生徒の非言語学的要因に関する基礎的研究

中山晃

研究成果報告書 文部科学省科学研究費補助金若手研究（Ｂ） 平成20－22年度   82pp.   2011年

足利工業大学における英語のカリキュラム改革の試み

中山 晃, 篠原 勇次, 飛田 ルミ

足利工業大学研究集録   ( 43 )   97 - 103   2009年

外国語学習者の言語学習観への介入可能性とその学習行動への影響

中山晃

研究成果報告書 文部科学省科学研究費補助金若手研究（Ｂ） 平成17－19年度   73pp.   2008年

外国語として英語を学ぶ日本人大学生の情意的および認知的要因 : 目標志向性と不安,学習観,方略を中心に(博士論文要旨)

中山 晃

国際基督教大学学報. I-A, 教育研究   49   137 - 139   2007年3月

An Essay on Linguistic Theory and Adult Foreign Language Learning

Nakayama, A

姫路獨協大学特別研究報告論集   105 - 118   2002年3月

Does foreign language learning change images of self, culture, and the world? Factors that influence and improve English grades

Hiraoka, K, Strain, J. E, Strain, S, Ikemura, D, Tabuchi, Y, Sawai, M, Yoshinari, Y, Higuchi, S, Nakayama, A

姫路獨協大学特別研究報告論集   3 - 21   2002年3月

Association between Autistic Traits and Academic Performance in University EFL Courses

三浦優生, 中山晃

International Society for Autism Research (INSAR) 2023 Annual Meeting  2023年5月 

国際感覚を持った人材とは？ グローバル・コンピテンスの構成 要素の再考

中山晃

2022年度愛媛大学国際連携推進機構セミナー  2023年1月 

英語学習における児童のつまずきに対する教師の認知 専科教員及び学級担任を対象とした調査結果の分析

中山晃, 大谷みどり, 村上加代子, 川合紀宗, 松宮奈賀子

第21回 小学校英語教育学会  2021年10月 

英語での生徒のパフォーマンスを評価するルーブリックとして利用可能なアプリケーションの開発

中山晃, 木原拓海

JACET中国・四国支部春季研究大会  2021年6月 

英語学習における児童のつまずき指導に対する教師の自信の有無 -つまずきチェック項目の尺度化とその検討を通して- 招待

川合紀宗, 中山晃, 大谷みどり, 松宮奈賀子

日本LD学会第4回研究集会オンライン大会  2021年1月 

プロジェクトを通した学生の成長を変容的活動家スタンスによって捉える

富田 英司, 市本 早香, 大石 若奈, 中山 晃

日本教育心理学会総会発表論文集  2019年  一般社団法人 日本教育心理学会

松岡美幸・中山晃.（2013, July）.「特別支援学級と交流学習での外国語活動の試み」

第13回 小学校英語教育学会 『沖縄大会要綱集』p. 62 於 琉球大学  2013年7月 

Yoshida, H., Tani, S., Uchida, T., Masui, J., & Nakayama, A. (2013, August). Structural Analysis of Anxiety in Online Cooperative Learning. Paper presented at ICAIT2013 in Singapore.

ICAIT2013 at Singapore  2013年8月 

シンポジウム「司会：中山晃、話題提供者：秦敬治・松本広幸・中山晃.（2013, August）.「ティーチング・ポートフォリオの作成を通して英語教育の理念と教育活動を振り返る：英語教師としてのライフ・ストーリーと自己実現へ向けたプロセスの再考」」

大学英語教育学会（JACET） 第52回国際大会 於 京都大学  2013年8月 

折本素・長崎睦子・中山晃・Heffernan, N・秦敬治.(2013, August).「愛媛大学共通教育副専攻型発展科目『プロフェッショナル養成コース』の創設と現状」

大学英語教育学会(JACET) 第52回国際大会 於 京都大学  2013年8月 

Nakayama, A., Heffernan, N., Shimizu, E., & Kurita, K. (2013, August).[Symposium]Teaching Portfolios: for revisiting one's life story as an English teacher and the process for self-actualization. Proceedings of the 55th Annual Meetings of the Japanese Ass

The 55th Annual Meetings of the Japanese Association of Educational Psychology, at Hosei University, Ichigaya Campus  2013年8月 

Nakayama, A., Yoshida, H., & Faherty, S. (2013, September). How the developmental changes of learner beliefs affect L2 self-concept: a case study focusing on a Japanese university EFL learner with high proficiency. Poster presented at BAAL2013, at Heriot-

British Association of Applied Linguistics (BAAL2013) at Heriot-Watt University, Edinburgh, Scotland, UK  2013年9月 

シンポジウム「司会：中山晃、話題提供者：久保稔・塚田初美・西岡由都、指定討論者：三浦優生・中山晃.（2013, November）.「特別支援学級における外国語活動 −実践上の工夫とその応用− 」

平成23〜25年度 （独）日本学術振興会 学術研究助成基金助成金 基盤研究（Ｃ） 最終年度成果報告（一般公開型研修・研究会） 於 愛媛大学  2013年11月 

竹村典子・苅田知則・中山晃（2014）「通常学級における視覚認知に困難のある児童に対する学習支援の検討」『第28回 言語発達障害研究会』予稿集 p.31

第28回 言語発達障害研究会 於 倉敷中央病院  2014年 

足立友菜・苅田知則・石丸利恵・中山晃（2014）「通常学級における発達障害の疑いのある児童に対する支援 -合理的配慮の提供に向けた個別支援とカンファレンスの報告 -」『第28回 言語発達障害研究会』予稿集 p.30

第28回 言語発達障害研究会 於 倉敷中央病院  2014年 

Nakayama, A., Yoshida, H., Matsuoka, M., Kubo, M., & Tsukada. H. (2014, March). Foreign Language Activities for Japanese elementary school students with Special Educatoinal Needs. Poster presented at the annual meeting of American Association for Applied

AAAL2014  2014年3月 

Nakayama, A., Faherty, S., & Yoshida, H. (2014, August). The developmental changes of learner beliefs and L2 self-concept: a case study focusing on a Japanese university EFL learner with high proficiency. Paper presented at the international conference on

International Conference on Motivational Dynamics and Second Langauge Acquisition  2014年8月 

Nakayama, A., Heffernan, N., & Miura, Y. (2014, August). Foreign language activities for Japanese elementary school students who need special educational assistance. Poster presented at AILA World Congress 2014. Brisbane, Australia.

AILA World Congress 2014  2014年8月 

Barclay, S. & Nakayama, A. (2014, August). The roles of student assistants in tertiary-level EFL classrooms in Japan. Poster presented at AILA World Cngress 2014. Brisbane, Australia.

AILA World Congress 2014  2014年8月 

長崎睦子, 折本素, ニール・ヘファナン・中山晃（2014, August）. 「愛媛大学 Study English Abroad (SEA) プログラム創設に向けた試み」(グローバル人材育成のための大学英語教育の取り組み『第2弾』 第２分野 留学生派遣プログラム) JACET第53回国際大会 於 広島市立大学

JACET 53rd International Convention  2014年8月 

折本素, 長崎睦子, ニール・ヘファナン・中山晃（2014, August）. 「英語学習の順次性・系統性を考慮した大学英語教育プログラムの構築に向けた試み」(グローバル人材育成のための大学英語教育の取り組み『第2弾』第１分野 到達目標とその評価) JACET第53回国際大会 於 広島市立大学

JACET 53rd International Convention  2014年8月 

The developmental changes of learner beliefs and L2 self-concept: a case study focusing on a Japanese university EFL learner with high proficiency

Nakayama, A, Faherty, S, Yoshida, H

International Conference on Motivational Dynamics and Second Langauge Acquisition  2014年8月 

Tomida, E., Chikamori, K., Nakayama, A., Ono, Y., Otani, C., & Yamamoto, A. (2014, September). Developing evaluation framework for short-term international exchange. Paper presented at the 26th Japan-U.S. teacher education consortium at Tokyo Gakugei Univ

JUSTEC2014  2014年9月 

中山晃.（2015, June）「英語プロフェッショナル養成コースの学生によるＳＡ活動とその効果」第27回四国英語教育学会愛媛研究大会 於 愛媛大学

四国英語教育学会  2015年6月 

How Japanese university students deal with cultural disequilibrium: a special focus on the process of constructing their beliefs about cross-cultural experiences

Nakayama, A, Tomida, E, Chikamori, K, Ono, Y, Yamamoto, A, Ohtani, C

JUSTEC2015  2015年9月 

中山晃.（2014）「ティーチング・ポートフォリオの作成を通して英語教育活動を振り返る」平成26年度JACET中国・四国支部春季研究大会 於 広島市立大学

JACET中国・四国支部春季研究大会 於 広島市立大学  2014年6月 

パネルディスカッション「愛媛大学における先進的な英語教育の取り組み」（スーパーグローバルハイスクールでの教育経験を共有する） 招待

中山 晃, カワモト・ジュリア, マギー・グレン

平成28年度JACET中国・四国支部春季研究大会  2016年6月 

教育データ解釈入門I＆II

中山 晃

SPODフォーラム2016  2016年8月 

The Influence of developmental changes of learner beliefs on L2 self-concept: A case study 招待 国際会議

中山 晃, ファハティー・サラ, マギー・グレン, 吉田広毅

2016年9月 

自主シンポジウム『学習者の「問い」に基づいた授業実践は何をもたらすか －「問う力」の育成は自律的な学習者を育てるのか ー（「気づき」が生み出す「問い」と，その先にある学びの「必然性」）

パネラー, 小山義徳, 野崎浩成, たなかよしこ, 河住有希子, 中山晃

日本教育心理学会第58回総会  2016年10月 

量的データを分析する

中山 晃, 西出崇, 清水栄子

SDコーディネーター養成講座＆IRer養成講座  2016年10月 

「観光英語」の課外授業の開発とその実践

中山 晃, 寺嶋健史, 川畑由美子

平成29年度JACET中国・四国支部春季研究大会  2017年6月 

Developing assessment rubric for "Foreign Language Activities": Focusing on Japanese elementary school students with special educational needs 招待 国際会議

中山 晃, 塚田初美, 脇坂文貴, 三浦優生, 吉田広毅

JUSTEC2017  2017年9月 

特別支援学級における外国語活動：ルートマップ的ルーブリックを活用したアウトプットの積極的評価

中山 晃, 塚田初美, 脇坂文貴, 三浦優生, 吉田広毅

日本教育心理学会第59回総会  2017年10月 

特別支援学級での外国語活動：評価に関する一考察

中山晃

平成27年度JACET中国・四国支部秋季研究大会 於 松山大学  2015年10月 

Remedial Education for English Teaching: A Case Study at Ehime University

Nakayama, A

第18回 日本コミュニケーション学会中国四国支部大会 於 福山大学 宮地茂記念館  2015年12月 

特別な教育的支援を必要とする児童への英語教育 招待

中山 晃

平成30年度日本学校心理士会愛媛支部第1回研修会  2018年6月 

ルートマップ的ルーブリックによる外国語活動での児童生徒のパフォーマンス評価 －特別支援学級での実践を通して－

中山 晃, 塚田初美, 三浦優生

日本教育心理学会 第60回総会  2018年9月 

ティーチング・ポートフォリオとアカデミック・ポートフォリオの違いについて

中山 晃

平成30年度JACET中国・四国支部秋季研究大会  2018年10月 

LearnerからUserへの転換を促す英語教育（愛媛大学の英語教育について）

中山 晃

第2回愛媛大学附属高等学校英語科教育研究会  2019年2月 

ALTとの連携におけるICTを活用した授業展開 招待

Webber Scott, 中山 晃

令和元年度 松山市小学校外国語教育研修  2019年6月 

英語版シラバスをブラッシュアップする方法 招待

中山 晃

2019年度 関東学院大学全学FD・SDフォーラム  2019年9月 

Timed reading training: Can it promote second language listening comprehension of Japanese learners of English? 招待 国際会議

小山義徳, 中山 晃

AAAL2018  2018年3月 

英語で語学以外の授業を行うことについての留意点 招待

中山 晃

英語で授業を行うためのワークショップ 於 大阪府立大学高等教育開発センター  2018年5月 

児童・生徒の英語でのパフォーマンス評価のためのルートマップ的ルーブリックの開発

中山 晃

平成30年度JACET中国・四国支部春季研究大会  2018年6月 

中山晃 (2006, August). 「学習観介在モデルの共分散構造分析による検討」

『社会言語科学会 第18回大会 発表論文集』 p. 176-179. 於 北星学園大学  2006年8月 

Nakayama, A. (2006, October). The Influence of Goal Orientations on the Choice of Learning Strategy: Focus on Chinese Learners of Japanese as a Second Language.

SLRF2006 at the University of Washington in Seattle from October 6 to October 8, USA  2006年10月 

The Influence of Goal Orientations on the Choice of Learning Strategy: Focus on Chinese Learners of Japanese as a Second Language

Nakayama, A

SLRF2006 at the University of Washington in Seattle  2006年10月 

Nakayama, A. (2006, November). Affective and cognitive factors among EFL learners.

JALT2006 at Kita Kyushu International Conference Center, Fukuoka, from November 2 to 5, Japan.  2006年11月 

Affective and cognitive factors among EFL learners

Nakayama, A

JALT2006  2006年11月 

Nakayama, A. (2007, April). The Relationship between EFL learners' affective and cognitive variables.

ISLS2007 conference in Hawaii, from April 2-4, USA.  2007年4月 

The Relationship between EFL learners' affective and cognitive variables

Nakayama, A

ISLS2007 conference in Hawaii  2007年4月 

Tobita, R. & Nakayama, A. (2007, May). Utterance improvement using voice-recognition software

18th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics in Thessaloniki, from May 4-6, Greece.  2007年5月 

Nakayama, A., Tobita, R., Shinohara, Y., & Shimizu, T. (2007, May). The Relationship between affective and cognitive factors among Japanese EFL learners.

18th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics in Thessaloniki, from May 4-6, Greece.  2007年5月 

The Relationship between affective and cognitive factors among Japanese EFL learners.

Nakayama, A, Tobita, R, Shinohara, Y, Shimizu, T

18th International Symposium on Theoretical and Applied Linguistics in Thessaloniki  2007年5月 

Nakayama, A. (2007, July). The Influence of Past Language Studies Experience on Current English Learning.

ALAA Congress 2007 in Wollongong, from July 1-3, Australia.  2007年7月 

The Influence of Past Language Studies Experience on Current English Learning

Nakayama, A

ALAA Congress 2007  2007年7月 

Shinohara, K., Nakano, J., & Nakayama, A. (2007, August). Synaesthetic Metaphors in Japanese: an experimental study on the direction of extension.

2nd UK-Cognitive Linguistics Conference in Cardiff, from August 27-30, UK.  2007年8月 

Synaesthetic Metaphors in Japanese: an experimental study on the direction of extension.

Shinohara, K, Nakano, J, Nakayama, A

2nd UK-Cognitive Linguistics Conference  2007年8月 

中山晃 (2007, September). 「中学校入学以前に受けた英語教育と大学入学以前の海外滞在経験がその後の英語学習に及ぼす影響」

『2007年度 JACET全国大会 要綱』 p.190-191. 於 安田女子大学  2007年9月 

Nakayama, A. (2008, July). Belief and Anxiety in EFL learning.

ALAA2008, 4-6 July, University of Sydney, Australia.  2008年7月 

Tobita, R., & Nakayama, A. (2008, August). Effective way of using voice-recognition software to improve communication skills.

AILA2008 (15th World Congress of Applied Linguistics), 24-29 August, University of Duisburg-Essen, Germany.  2008年8月 

Nakayama, A, Tobita, R., Shinohara, Y., & Shimizu, T. (2008, August). The Influence of Past Language Studies and Overseas Experiences on Current English Learning.

AILA2008 (15th World Congress of Applied Linguistics), 24-29 August, University of Duisburg-Essen, Germany.  2008年8月 

Nakayama, A. (2009, June). English for special needs education in Japan: problems and challenges. Poster session presented at LPLL2009 (Language Policy and Language Learning), Limerick, Ireland.

LPLL2009 (Language Policy and Language Learning: New paradigms and new challenges), 18-20 June 2009, University of Limerick, Ireland.  2009年6月 

パネルディスカッション「e-Learningによるリメディアル教育の展開（司会:野澤和典, パネリスト:小野博, 中山晃, 鞍掛哲治」（中山晃 「目的の再考：コンテンツとターゲット」）

2009 PC Conference（CIEC研究大会, 8月9-11日） 於 愛媛大学  2009年8月 

松本広幸・中山晃 （2009, September）.「愛媛大学の英語教育プログラム：コミュニケーション能力の更なる向上を目指して」

『2009年度 JACET全国大会 要綱』 p.393-394. 於 北海学園大学  2009年9月 

Nakayama, A. (2010, March). The Belief-Mediation Model: a latent factor model of Japanese intermediate EFL learners. Paper presented at the meeting of American Association for Applied Linguistics (AAAL2010). Atlanta, GA.

American Association for Applied Linguistics (AAAL2010). Atlanta, GA.  2010年3月 

Nakayama, A. (2010, June). EFL for school children in Japan: new challenges in elementary schools. Poster presented at the International Conference on Who needs languages?

The International Conference on Who needs languages?  2010年6月 

Micro and macro perspectives into language education policies & 28th Summer School of Applied Language Studies. University of Jyv?skyl?, Finland.

Micro and macro perspectives into language education policies & 28th Summer School of Applied Language Studies. University of Jyv?skyl?, Finland, 7-10 June 2010  2010年6月 

中山晃 (2010, July). 「英語活動における児童の目標志向性と学習観，不安，方略について」

小学校英語教育学会 第10回北海道大会 『大会要綱』 p. 55. 於 北海道工業大学  2010年7月 

中山晃 (2010, August). 「特別支援学級での外国語活動における留意点と教員支援に関する基礎調査」

『第52回日本教育心理学会総会 発表論文集』p. 509 於 早稲田大学  2010年8月 

中山晃 (2010, September).「学生の授業外学習時間に寄与する情意的要因と習熟度」

『2010年度 JACET全国大会 要綱』 p.178-179. 於 宮城大学  2010年9月 

Yoshida,H., Nakayama, A., & Heffernan, N. (2011, March). The Effectiveness of Nintendo DS on Japanese EFL Learners. Poster presented at the meeting of American Association for Applied Linguistics (AAAL2011). Chicago, IL.

American Association for Applied Linguistics (AAAL2011). Chicago, IL.  2011年3月 

Nakayama, A.,Matsumoto, H., Heffernan, N., & Hiromori, T. (2011, June). The Influence of Past Language Studies and Overseas Experiences on Current EFL Learning of Japanese University Students. Poster presented at New Dynamics of Language Learning: Spaces 国際会議

New Dynamics of Language Learning: Spaces and places - intentions and opportunities, at University of Jyv?skyl?  2011年6月 

Matsumoto, H. & Nakayama, A. (2011, June). Can the concurrent use of text organization and main idea strategies facilitate EFL reading performance? Poster presented at New Dynamics of Language Learning: Spaces and places - intentions and opportunities, at 国際会議

New Dynamics of Language Learning: Spaces and places - intentions and opportunities, at University of Jyvaskyla  2011年6月 

久保稔・金森強・中山晃.（2011, July）「ICTを利用した特別支援学級における外国語活動」

小学校英語教育学会 第11回大阪大会 『大会要綱』 於 大阪教育大学（柏原キャンパス）  2011年7月 

松本広幸・中山晃・廣森友人 (2011, August).「L2読解における読解方略と動機づけ，学習観の関係: 共変動モデル構築へ向けて」

全国英語教育学会 第37回山形研究大会 於 山形大学小白川キャンパス  2011年8月 

塚田初美・久保稔・中川麻衣子・篠原沙耶香・中山晃.（2011，November）.「特別支援に生かすことのできる外国語活動：提案と実技演習」

『第5回 Let's Enjoy English（小学校外国語活動研修会）』 旭川英語教育ネットワーク（AEEN） 於 旭川市立近文小学校  2011年11月 

シンポジウム「4技能の統合（司会:池野修, パネリスト:池野修, 中山晃, 三熊祥文」（中山晃 「4技能が統合されていくプロセスを追う：愛媛大学における英語プロフェッショナル養成コースの学生を事例として」）

大学英語教育学会中国・四国支部 2012年度支部研究大会 於 愛媛大学  2012年 

中山晃（2012, May）.「大学ではどのように英語を教えているのか？ −愛媛大学における初年次英語教育を例として−」

平成24年度愛媛県高等学校教育研究会英語部会研究協議会（平成24年5月9日） 於 愛媛県立松山南高等学校  2012年5月 

折本素・中山晃.(2012, June).「愛媛大学英語教育センターの英語教育改革：単位の実質化に向けた取り組みと発展科目の導入について」

大学英語教育学会中国・四国支部 2012年度支部研究大会 於 愛媛大学  2012年6月 

Miura, Y., Nakayama, A. & Heffernan, N. (2012, June). Foreign Language Activities for Japanese Students in Special Needs Education. Poster presented at Insights into applied linguistics: languaging, agency, and ecologies, at University of Jyvaskyla, Finla 国際会議

Insights into applied linguistics: languaging, agency, and ecologies, at University of Jyvaskyla  2012年6月 

塚田初美・吉田広毅・中山晃.（2012, July）.「ソーシャルスキル・トレーニング（SST）を導入した特別支援学級における外国語活動」

第12回 小学校英語教育学会 『千葉大会要綱集』p. 47 於 千葉大学（西千葉キャンパス）  2012年7月 

Matsumoto, H., & Nakayama, A. (2012, September). Investigating Strategy Use, Motivation, Beliefs, and Proficiency Together in L2 Reading. Paper presented at JACET2012(51st International Conventoin), Aichi Prefectural University.

JACET（大学英語教育学会）『The JACET51st(2012) International Convention Book』 p.129. 於 愛知県立大学  2012年9月 

川崎理恵・塚田初美・中山晃.（2012，November）.「特別支援教育に生かすことのできる外国語活動」

『第6回 Let's Enjoy English -小学校外国語活動研修会（AEEN設立10周年記念大会）-』 旭川英語教育ネットワーク（AEEN） 於 旭川市立近文小学校  2012年11月 

Kawahara, S., Shinohara, K., Nakayama, A., & Matsunaka, Y. (2005, July). Articulatory gestures and embodiment: Sound symbolism in Japanese.

The International Conference on Postcognitivist Psychology. Supported by The British Psychological Society Scottish Branch. At University of Strathclyde in Glasgow, UK.  2005年7月 

Nakayama, A. (2005, July). Non-linguistic Factors related to EFL learning in Japan.

AILA2005 Conference in Madison, Wisconsin, USA.  2005年7月 

Non-linguistic Factors related to EFL learning in Japan

Nakayama, A

AILA2005 Conference in Madison, Wisconsin  2005年7月 

中山晃 (2005, October). 「メッセンジャーを使ったチャットによる英会話の実践」

『第12回日本教育メディア学会年次大会 発表論文集』p. 212-214. 於 東京学芸大学  2005年10月 

Munson, K., Nakayama, A., & Munson, B. (2005, October). The messenger project: a classroom activity.

31st Annual International Conference on Language Teaching hosted by Japan Association for Language Teaching (JALT2005), at Granship Shizuoka, Japan.  2005年10月 

Kawahara, S., Matsunaka, Y., Nakayama, A,. & Shinohara, K. (2005, October) An experimental study of sound symbolism in Japanese.

New Directions in Cognitive Linguistics (NDCL), at University of Sussex, UK.  2005年10月 

An experimental study of sound symbolism in Japanese

Kawahara, S, Matsunaka, Y, Nakayama, A, Shinohara, K

New Directions in Cognitive Linguistics (NDCL), at University of Sussex  2005年10月 

中山晃 「言語学・言語教育のための統計学入門」

「言語と人間」研究会 第32回春季セミナー 於 国民生活センター 2006年3月27〜29日  2006年3月 

Nakayama, A. (2006, June). Testing a latent factor model of non-linguistic factors among Japanese EFL learners.

Joint AAAL-ACLA/CAAL 2006 Conference in Montr?al, Canada.  2006年6月 

Testing a latent factor model of non-linguistic factors among Japanese EFL learners

Nakayama, A

Joint AAAL-ACLA/CAAL 2006 Conference in Montréal  2006年6月 

Homeroom teachers and English language teachers' perspectives about learners' difficulties in learning English in Japan.

Matsumiya, N, Kawai, N, Otani, M, Nakayama, A, Murakami, K

2021年11月 

The Influence of self-evaluation on learner motivation: Third-year high school students

中山晃

『第2回卒論・修論研究発表セミナー（関西英語教育学会・語学ラボラトリー学会関西支部・大学英語教育学会関西支部 共催）発表論文集』p. 105-112. 於 大谷大学  1999年3月 

おうちで楽しむ英語体験 招待

中山晃

ときが森こども冒険プログラム英語体験（国立大洲青少年交流の家）  2021年12月 

自己評価の学習者動機への影響 高校３年生を対象に

中山晃

『第2回ICU言語研究会ワークショップ 発表論文集』p. 1-8. 於 大学セミナーハウス  1999年6月 

指導者が考える児童のつまずきの実態（自主シンポジウム 『学習に困難のある児童生徒の英語学習におけるつまずきと指導支援』）

川合 紀宗, 大谷 みどり, 中山 晃, 村上 加代子, 松宮 奈賀子

日本LD学会第31回大会（京都）自主シンポジウム46  2022年10月 

外国語学習における単語学習方略尺度の作成と検討 −英語を外国語として学習する大学生を対象として−

中山晃, 吉田広毅

『第3回ICU言語研究会ワークショップ 発表論文集』p. 10-15. 於 大学セミナーハウス  2000年6月 

英語リーディング方略尺度の作成とその検討 −日本人大学生を対象として−

吉田広毅, 中山晃

『第3回ICU言語研究会ワークショップ 発表論文集』p. 16-20. 於 大学セミナーハウス  2000年6月 

カテゴリーのプロトタイプ論に関する一考察： 知覚情報の理解と想起について

中山晃

『日本認知科学会第17回大会 発表論文集』p. 212-213. 於 静岡文化芸術大学  2000年7月 

中山晃・吉田広毅 (2000, September). 「達成目標志向性の学習方略の選択に及ぼす影響に関する一考察 −高校生の英語学習を中心に−」

『第42回日本教育心理学会総会 発表論文集』p. 173. 於 東京大学  2000年9月 

アカデミック＆ティーチングポートフォリオで大学教員が行う教育実践のリフレクション

中山 晃, 長崎 睦子

JAAL in JACET2019  2019年11月 

Teaching English to Students with Special Needs: Tips for Reasonable Accommodation 招待

NAKAYAMA Akira

Link Interac, In-house Online Seminar  2020年7月 

同期型（教室 / Zoom）と非同期型（Moodle）の組み合わせと、HyFlexを使用したスピーキング指導 招待

長崎睦子, 中山晃

第60回JACET国際大会 JACET HOURS 中国・四国支部企画シンポジウム「明日の授業に役立つ遠隔の取り組み」  2021年8月 

中山晃・吉田広毅 (2001, June). 「日本人大学生の英語学習における学習信念に関する一考察」

『第4回ICU言語研究会ワークショップ 発表論文集』p. 36-39. 於 大学セミナーハウス  2001年6月 

中山晃・吉田広毅 (2001, September). 「高校生の英語読解方略尺度の作成と検討」

『第43回日本教育心理学会総会 発表論文集』p. 291. 於 名古屋国際会議場  2001年9月 

Nakayama, A. (2001, November). Web Page Design Project: Classroom Activity.

27th Annual International Conference on Language Teaching hosted by Japan Association for Language Teaching (JALT), at Kitakyushu International Conference Center, Fukuoka, Japan.  2001年11月 

吉田広毅・中山晃・長谷川奈津 (2002, June). 「大学生の英語学習動機に関する基礎的研究」

第5回ICU言語研究会ワークショップ 於 大学セミナーハウス  2002年6月 

言語学習にかかわる諸要因−情意的・認知的要因を中心に−

中山晃

横浜国立大学環境情報学府招待講演（メディアコロキウム）於 横浜国立大学 2002年7月12日  2002年7月 

Nakayama, A. (2002, November). Language Learners’ Beliefs and Strategy Use.

28th Annual International Conference on Language Teaching hosted by Japan Association for Language Teaching (JALT), at Granship Shizuoka, Japan.  2002年11月 

言語学習における学習方略と学習者への助言・介入

中山晃

平成12年度JALT日本語教育支部研究発表会 於 東京学芸大学  2000年9月 

Nakayama, A. (2000, November). Children Book Project: Classroom Activity.

26th Annual International Conference on Language Teaching hosted by Japan Association for Language Teaching (JALT), at Granship Shizuoka, Japan.  2000年11月 

中山晃 (2001, March). 「英語学習における学習観・学習信念に関する基礎的研究 −英語を専門課程としない医療福祉系専門学校生を対象に−」

『第７回社会言語科学会大会 予稿集』p. 125-130. 於 国学院大学  2001年3月 

吉田広毅・長谷川奈津・中山晃 (2001, June). 「高校生および大学生の使用する英語リーディング方略に関する規範的研究」

『第4回ICU言語研究会ワークショップ 発表論文集』p. 32-35. 於 大学セミナーハウス  2001年6月 

Nakayama, A., Ochiai, M., Inada, K., Mori, M., & Kuramoto, K. (2004, November). The Gap between Teachers' Beliefs and Learners'.

30th Annual International Conference on Language Teaching hosted by Japan Association for Language Teaching (JALT2004), at Tezukayama University, Nara, Japan.  2004年11月 

Nakayama, A. (2005, April). Gender Differences in Language Learning Beliefs: Focuson Japanese Learners of English as a foreign language and Chinese Learners of Japanese as a second language.

ISLS2005 conference in Montréal, Canada.  2005年4月 

Gender Differences in Language Learning Beliefs: Focuson Japanese Learners of English as a foreign language and Chinese Learners of Japanese as a second language

Nakayama, A

ISLS2005 conference in Montréal  2005年4月 

中山晃 (2005, May). 「外国語学習における非言語学的要因のモデル化とその応用について」

「言語と人間」研究会 (2005年度 5月例会) 於 立教大学  2005年5月 

川原繁人・篠原和子・中山晃・押田眞介・金子育世・大舘実子・松中義大 (2005, July). 「日本語の音韻素性が喚起するイメージについての実験研究」

『日本認知科学会第22回大会 発表論文集』p. 228-229. 於 京都大学  2005年7月 

中山晃 (2003, June). 「外国語学習における目標志向性と学習観および学習方略の関係」

『日本認知科学会第20回大会 発表論文集』p.348-349. 於 電気通信大学  2003年6月 

中山晃 (2003, October). 「ジェンダーと外国語学習観の関係について：EFL学習者とJSL学習者を対象としたBALLIによる調査結果をもとに」

『第12回社会言語科学会大会 発表論文集』p. 156-161. 於 大阪大学  2003年10月 

Nakayama, A., Ochiai, M., Inada, K., Mori, M., & Kuramoto, K. (2003, November). Teachers’ Beliefs in Language Teaching.

29th Annual International Conference on Language Teaching hosted by Japan Association for Language Teaching (JALT2003), at Granship Shizuoka, Japan.  2003年11月 

Nakayama, A. (2004, May). The relationship among non-linguistic factors in EFL learning.

2004 American Association for Applied Linguistics (AAAL2004) conference in Portland, Oregon, USA.  2004年5月 

The relationship among non-linguistic factors in EFL learning

Nakayama, A

AAAL2004 conference in Portland, Oregon  2004年5月 

反転学習に対する自己効力感の相違に応じたブレンディッド・ファシリテーションの研究

2016年4月 - 2019年3月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

吉田 広毅, 中山 晃

特別支援学級での外国語活動：その質的および客観的評価法に関する基礎的研究

2014年4月 - 2018年3月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

中山 晃, 三浦 優生, 吉田 広毅, 苅田 知則, 脇坂 文貴, 塚田 初美

交流学習不安の相違に対応したオンライン・ファシリテーションに関する実験的研究

2013年4月 - 2016年3月

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

吉田 広毅, 中山 晃, 谷 誠司, 増井 実子, 内田 智子

特別支援教育での外国語活動における留意点と教員支援に関する基礎的研究

2011年 - 2013年

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

中山 晃, 吉田 広毅

英文読解に成功する学習者像を求めて:動機づけ,学習観,方略の統合的視座から

2010年 - 2012年

日本学術振興会  科学研究費助成事業 基盤研究(C)  基盤研究(C)

松本 広幸, 中山 晃, 廣森 友人

小学校英語教育における児童生徒の非言語学的要因に関する基礎的研究

2008年 - 2010年

日本学術振興会  科学研究費助成事業 若手研究(B)  若手研究(B)

中山 晃

外国語学習者の言語学習観への介入可能性とその学習行動への影響

2005年 - 2007年

日本学術振興会  科学研究費助成事業 若手研究(B)  若手研究(B)

中山 晃

2024年度後期 / 英語Ⅳ

2024年度後期 / 英語Ⅲ

2024年度後期 / 英語Ⅲ

2024年度前期 / 教材研究の基礎理論（第二言語習得）

2024年度前期 / Studying English Abroad Ⅰ

2024年度前期 / 英語S1

2024年度前期 / 英語Ⅱ

2024年度前期 / 英語Ⅱ

2024年度前期 / 英語Ⅰ

2024年度前期 / 英語Ⅰ

2024年度第４クォーター / 英語Ⅳ

2024年度第３クォーター / 英語Ⅲ

2024年度第２クォーター / 英語Ⅱ

2024年度第２クォーター / 英語Ⅱ

2024年度第１クォーター / 英語Ⅰ

2024年度第１クォーター / 英語Ⅰ

言語学特論

機関名：文教大学大学院